《文心》读书笔记(二)

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热心网友 时间:18小时前

这一章是讲我们在说话作文时,如果不清楚某个词的确切意义,就得翻查工具书或询问旁人,这样读书才“不致含糊,不致含糊,说话作文不致词不达意,不致指鹿为马”。

我们这个时代对词的运用已经有了很大的宽容度。不但改变了某些词的原意,如“打酱油”,“同志”,“备胎”等等,还创造了很多网络新词,如“不明觉厉”,“单身狗”,“小鲜肉”等等。这些词在某些场合应用广泛,用起来能起到吐槽,逗乐,或调节气氛的作用,但是在严肃场合,还是得用正式规范的词。

这一章主要介绍了我国戏剧随着时代不同而发生的变化,简单介绍了各个时期的戏剧志知识和编排现代戏剧的体裁和方法。

这一张是在介绍“写”的方法。通过枚叔写给乐华的信,告诉读者不要光从书上去学习写作,文章做得好,“最重要的是触发的功夫”。“所谓触发,就是由一件事感悟到其他的事……触发,要是自己新鲜的才好。我们如果袭用,等于一味说人家说过的话,自己不说什么了。

这一章对我的触动很大,“读书贵有心得,作文贵有新味”,的确如此。我们在阅读别人的文章时,看到一个角度新颖的观点或是一个奇妙贴切的比喻,总是忍不住暗暗称赞,为什么我就想不到呢?这种想法在我看钱钟书先生的《围城》里出现的最多,如“流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含的能量更巨大,比流氓更具有恶意,比流产更能让人心力交瘁”,“拍马屁跟恋爱一样,不允许有第三者冷眼旁观”……围城里新鲜的触发,简直是不胜枚举。

那怎样才能练好触发的功夫呢?文中乐华的做法是,用新鲜的眼光去观察和感悟,眼前森罗万象的事物,随身带一小手册,心中一有所得,随时就写在手册上。其实也就是多看多想多积累,钱老若没有数十年如一日德积累,恐怕也写不出《围城》那样的好文。

这一章是介绍朗读的方法,读是心里、眼、口、耳并用的一种学习方法。读书的语气语调可分为高低、强弱、缓急三种。我们在读的时候要根据语句的性质和意义采用适合的语气语调,这样才有助于我们更好地学习和理解所读的文章。

这一章是讲怎样却对对待国学。作者指出,对待思想、学术不能凭主观的爱憎,最重要在能用批判的方法,还原本来面目。也就是要考察出思想学术和时代社会的关联,它因何发生,又因何摔了衰落,这样得来的才是真实的知识,对于我们的思想,行为最有用处。

对国学我们不应该一味反对,也不该不加选择的笼统去读,应该像对待其他知识一样,根据自己学习的程度和需求,挑选重要的去读。

这部书写在30年代前期,正是新旧文化矛盾冲突最大的年代,作者对待国学的理性态度,是我们现在都应该学习的。

这一章指出今人在写字方面做到“迅速,准确,匀整、合式”四个标准就可以了,然后详细说明了怎样来做到这四点。我对这一点是十分认同的。随着时代的变化,生活节奏的加快,工作方式的改变,我们很难再有更多的闲散时间,像古人那样练习书法,也没有那个必要,因为现在的人更多是在键盘上敲字。但作为一种与人沟通交流的方式,“迅速、正确、匀整、合适”的要求却是非常必要的。

这一章告诉大家文章要写得好,首先要积累足够多的词汇,加以区分并熟记于胸,到写作时才能从众多相似的词里,选出最合适的一个,更加准确地表达出来,用词用语还要注意合乎人的身份和地域特点。

语感方面则是要提高敏锐的感觉力,要会辨别语气的强弱和范围的广狭,留心词的情味,选择最相当的一个。

本章主要是告诉中学生,不要只重文科而忽略了其他科目。“文字只是发表思想感情的工具,思想感情需从各方面修得,只偏重的文字结果文字,也就空而无实。”不管是数学、图画还是英语,都能从中学到不同类型的写作相关知识,关键是自己要善于从中去体会。

这一章作者特意安排好学上进的乐华因家境困难而失学,进了工厂当学徒。借此告诉大家,真要求学的人是不一定要进学校的,学习的主体是我们自己。我们自己要学习的话,无论什么场所都行。假如我们自己不要学习,便是在最适宜的场所,也只能得到七折八扣的效果。

我自己对这段话是深有体会的。以前做学生时,没有真正认识到学习的重要性,即便老师再负责,家长再严厉,也无法做到自觉主动地去学。可是现在一把年纪了,早已脱离了学校的环境,却因为却因为对学习有了新的认识,从而有了学习的主观能动性能够,即便没有学习的环境和氛围,也能自觉自发地去学习。如果当初能有这样的认知,那该少走多少弯路啊!

本章主要讲小说与叙事文(现在叫纪实文学)的区别。文中最末用了一句简厄的话来说明:叙事文的本质是事情,叙事便是它的目的。小说的本质却是作者从人生中间看出来的意义,叙事只是他的手段。还用了一个形象的比喻,叙事文好比照像,只需把景物照在上面就完事了。小说却是绘画,画面上的一切全由画家的意识情感支配着。

本章分别从字,句式,音节,句与句的关系几个方面,讲解了如何在写作时做到文句合顺,语调圆熟。

1,字——宜与偶数结合。

2,句式——除了有意义的重复外,句式及助词务使交互错综,勿叠用同一的句式及同一的助词。

3,音节——一句之中,勿多用同音或声音相近的字(连绵字除外)。

4,句与句的关系——要注意句与句的前后呼应。

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