第2种观点： 法律分析：生源地就业。定向师范生在毕业后，会回到生源地就业，这也从一定程度上说明，定向师范生在毕业后是包分配的。另外，定向师范生在毕业回到生源地教学，年限在5-6年左右，当地政府会负责落实编制的问题。总体来说，定向师范生因为毕业后要定向就业，所以工资待遇并不会特别好，但是定向师范生会有编制，可以说选择定向师范生是有优点也有缺点。定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。法律依据：《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。
第3种观点： 法律分析：定向师范生招生对象应是本县(市、区)户籍生源。录取定向师范生的最低控制线，由各设区市教育行政部门划定，录取最低控制分数线不得低于当地普通高中录取计分科目总分的70%。定向师范生由省教育厅确定的培养院校进行教育培养。培养院校要根据国家和省级有关文件要求，适应基础教育发展和课程改革要求，精心制订定向师范生教育培养方案，为乡村学校培养“一专多能”型全科教师。如期取得毕业证书和相应教师资格证书的定向师范生，须按入学前签订的协议，由县(市、区)教育行政部门安排至当地特殊教育学校、乡村小学和幼儿园任教，服务期不少于5年。定向师范生到岗任教后，县(市、区)教育行政部门应按规定将其相关信息录入全国教师信息管理系统。省教育厅每年10月将当年毕业的定向师范生就业信息在江西教育网公布，接受社会监督。法律依据：《江西省定向师范生教育培养和管理办法(试行)》第六条 定向师范生招生对象应是本县(市、区)户籍生源。录取定向师范生的最低控制线，由各设区市教育行政部门划定，录取最低控制分数线不得低于当地普通高中录取计分科目总分的70%。第八条 定向师范生由省教育厅确定的培养院校进行教育培养。培养院校要根据国家和省级有关文件要求，适应基础教育发展和课程改革要求，精心制订定向师范生教育培养方案，为乡村学校培养“一专多能”型全科教师。第十二条 如期取得毕业证书和相应教师资格证书的定向师范生，须按入学前签订的协议，由县(市、区)教育行政部门安排至当地特殊教育学校、乡村小学和幼儿园任教，服务期不少于5年。第十三条 定向师范生到岗任教后，县(市、区)教育行政部门应按规定将其相关信息录入全国教师信息管理系统。省教育厅每年10月将当年毕业的定向师范生就业信息在江西教育网公布，接受社会监督。
第1种观点： 法律分析:各地定向师范生报名以当地人民政府或教育部门公布为准。定向师范生报名事项：一、报名方式符合报名条件的应届高中毕业生，应根据省教育考试院的要求，在志愿填报前登陆岳塘区网上志愿填报系统确认考生户籍信息，确保网上户籍信息与考生户口簿上户籍信息一致。考生根据本文及省教育考试院公布的招生计划，在本科提前批“省内公费定向师范生”志愿栏中填报有关志愿；填报本科层次初中教师招生计划志愿的考生，应根据考生户籍所在县市区及相应招生计划对户籍的政策要求填报相应志愿，凡填报志愿中的院校或专业不符合有关户籍政策要求的，一律视为无效志愿。二、报名条件1、报名对象为具有岳塘区户籍（不包括高新区、昭山示范区，下同），且必须在2019年8月31日前取得了岳塘区户籍的2020年应届高中毕业生；2、热爱祖国，热爱基础教育事业，品行良好，遵纪守法；3、参加湖南省普通高考，考生的2020年湖南省普通高考成绩达到招生学校对应批次录取控制分数线;4、身体健康，体检合格；体检工作要求按湖南省教育考试院《关于做好2020年全省普通高等学校招生体检工作的通知》（湘教考普字〔2020〕2号）执行；5、年龄未满22周岁（1998年9月1日及以后出生）；6、公费定向师范生毕业后保证在我区薄弱学校任教不少于6年。三、报名时间：2020年7月27日前进行户籍信息确认、填报志愿。法律依据:《司法部关于进一步做好监狱劳教系统定向委培招生录用工作的补充通知》 五、委培协议书的签订与毕业生录用。被录取的学生必须与所在单位或选送单位、录取学校三方共同签署委培协议书；学生完成学业、考试合格，由委培院校发毕业证书；毕业生持学校毕业证书、委培协议书到委培单位报到。按有关规定办理录用手续（试用期一年）；未签委托协议书的不得录用。
第2种观点： 法律分析：是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。法律依据：《北京市教育委员会关于进一步加强定向生履约管理的通知》 一、严格定向生管理 （一）本通知所称“定向生”是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。（二）定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。（三）定向生应按合同就业，确因特殊原因无法履约的，方可申请改派。（四）原则上不受理少数民族高层次骨干人才研究生以及其他录取分数低于本校普通录取计划最低分的定向生的改派申请。
第3种观点： 律师分析：各地定向师范生报名以当地人民政府或教育部门公布为准。定向师范生报名事项：一、报名方式符合报名条件的应届高中毕业生，应根据省教育考试院的要求，在志愿填报前登陆岳塘区网上志愿填报系统确认考生户籍信息，确保网上户籍信息与考生户口簿上户籍信息一致。考生根据本文及省教育考试院公布的招生计划，在本科提前批“省内公费定向师范生”志愿栏中填报有关志愿；填报本科层次初中教师招生计划志愿的考生，应根据考生户籍所在县市区及相应招生计划对户籍的政策要求填报相应志愿，凡填报志愿中的院校或专业不符合有关户籍政策要求的，一律视为无效志愿。二、报名条件1、报名对象为具有岳塘区户籍（不包括高新区、昭山示范区，下同），且必须在2019年8月31日前取得了岳塘区户籍的2020年应届高中毕业生；2、热爱祖国，热爱基础教育事业，品行良好，遵纪守法；3、参加湖南省普通高考，考生的2020年湖南省普通高考成绩达到招生学校对应批次录取控制分数线;4、身体健康，体检合格；体检工作要求按湖南省教育考试院《关于做好2020年全省普通高等学校招生体检工作的通知》（湘教考普字〔2020〕2号）执行；5、年龄未满22周岁（1998年9月1日及以后出生）；6、公费定向师范生毕业后保证在我区薄弱学校任教不少于6年。三、报名时间：2020年7月27日前进行户籍信息确认、填报志愿。【法律依据】：《司法部关于进一步做好监狱劳教系统定向委培招生录用工作的补充通知》 五、委培协议书的签订与毕业生录用。被录取的学生必须与所在单位或选送单位、录取学校三方共同签署委培协议书；学生完成学业、考试合格，由委培院校发毕业证书；毕业生持学校毕业证书、委培协议书到委培单位报到。按有关规定办理录用手续（试用期一年）；未签委托协议书的不得录用。
第1种观点： 法律分析：不是永久的。1、定向生是指为了帮助边远地区、少数民族地区和工作环境比较艰苦的行业培养人才，保证他们得到一定数量的毕业生而制定的一项政策。2、定向生毕业后的岗位并非岗位终身。定向生的服务期限，一般不应超过6年，服务期满之后，允许流动。也就是说，按照规定，定向就业期满，可以自由调动。当选择定向时，需要跟当地定向教委签合同，并且是编制。 法律依据：《普通高等学校定向招生、定向就业暂行规定》第五条 国家教委所属高等学校（一）各有关部门、地区根据本部门、地区经济和社会发展的需要，参照历年毕业生分配名额，分别向国家教育委员会、有关高等学校提出分学校、分专业的定向需要计划；（二）学校参照定向部门、地区的需要，编制分部门、地区的定向招生来源建议计划，其比例不超过年度国家任务招生总数的5%；学校在各省（区）定向招生数（含为中央部门所属单位定向数）不得超过在该省（区）招生名额的50%。学校分专业定向计划报国家教委备案。（三）国家教育委员会根据定向部门、地区的需要，综合平衡学校编制的定向招生来源建议计划，与普通高等学校招生来源计划一并下达执行。第六条 中央其他部门所属高等学校（一）中央其他部门所属高等学校定向比例一般不超过当年国家任务招生计划总数的5%。（二）中央部门分学校定向招生来源建议计划，由主管部门报国家教育委员会审核下达；分专业定向招生来源计划，由主管部门下达并报国家教委备案。第七条 省、自治区、直辖市所属高等学校各省、自治区、直辖市教育主管部门根据人才培养规划和定向地区、行业的需要，确定适当比例，制订定向计划。本科学校定向比例不宜过大。第八条 定向生可以安排在定向分配地区招收，也可以在生源数量较多、质量较好的地区招收，毕业后到定向地区工作。 第十七条 定向生毕业后，依招生时确定的地区或部门范围内实行“双向选择”就业。即：主管毕业生分配的部门负责向本地区、本部门有关单位推荐，毕业生选报志愿，用人单位考核录用。如定向地区或部门因情况变化不再需要，定向生可按国家任务招收的学生的方式就业。经教育拒不去定向地区或单位工作的毕业生，须退还所得全部奖学金，补交学杂费，并向学校缴纳部分培养费。定向生的服务期限，一般不应超过6年（含见习期1年），服务期满，允许其流动。
第2种观点： 定向生服务期满后还有编制。编制是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制管理部门确定，各级组织人事部门根据编制调配人员，财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制、事业编制。编制包括以下几方面的内容：1、编制员额的规定；2、各职位（岗位）的名称、设置以及领导职数的规定；3、各类人员的比例结构的规定；4、人员配备的质量要求。行政编制和事业编制区别：行政编制也就是国家公务员是有级别的，如你第一年是科员，可能是最低一级的，你几年以后当了科长，就是科级。再几年以后当了局长，就是局级。也就是说，你如果是行政编制，那你就是按公务员法只“走”行政级别的。事业编制，情况复杂，其中包括一些参照公务员管理的事业单位，这类参公事业单位的工资待遇比照行政机关（公务员）待遇执行，也就是按照职级核定工资。其它的事业编制是按岗定薪，分管理岗、专业技术岗和工勤岗.其中管理岗叫职员，是一到十级，依次对应着正部级至办事员这样的行政级别。法律依据《中华人民共和国公务员法》第二条 本法所称公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员是干部队伍的重要组成部分，是社会主义事业的中坚力量，是人民的公仆。第五十一条 对工作表现突出，有显著成绩和贡献，或者有其他突出事迹的公务员或者公务员集体，给予奖励。奖励坚持定期奖励与及时奖励相结合，精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。公务员集体的奖励适用于按照编制序列设置的机构或者为完成专项任务组成的工作集体。
第3种观点： 法律分析：是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。法律依据：《北京市教育委员会关于进一步加强定向生履约管理的通知》 一、严格定向生管理 （一）本通知所称“定向生”是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。（二）定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。（三）定向生应按合同就业，确因特殊原因无法履约的，方可申请改派。（四）原则上不受理少数民族高层次骨干人才研究生以及其他录取分数低于本校普通录取计划最低分的定向生的改派申请。
第1种观点： 国家给定向师范生的政策具体如下：1、免费教育。定向师范生在学期间免交学费、住宿费并且补助生活费每个月400元；2、精心培养。学校针对定向师范生的要求和他们的培养目标专门制定了一整套完善的定向师范生的培养方案，特别突出他们的教学技能和教师素质的培养，突出实践环节的训练，通过这个一系列方案力争把他们打造为优秀的教师；3、确保就业。定向师范生毕业之后按照国家的规定都是由省级教育行政部门安排工作，毕业之后要确保有编有岗，当然到基础教育，就是中小学或者是基础教育行政管理部门工作的时间不少于10年，其中两年是需要到农村中小学进行支教锻炼；4、定向师范生毕业支教锻炼其间不需要考试，只需要工作考核，合格的可以直接攻读教育硕士，毕业之后还可以颁发教育硕士的学位证书和学位证书。法律依据：《中华人民共和国教师法》第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
第2种观点： 法律分析：生源地就业。定向师范生在毕业后，会回到生源地就业，这也从一定程度上说明，定向师范生在毕业后是包分配的。另外，定向师范生在毕业回到生源地教学，年限在5-6年左右，当地政府会负责落实编制的问题。总体来说，定向师范生因为毕业后要定向就业，所以工资待遇并不会特别好，但是定向师范生会有编制，可以说选择定向师范生是有优点也有缺点。定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。法律依据：《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。
第3种观点： 法律分析：定向师范生招生对象应是本县(市、区)户籍生源。录取定向师范生的最低控制线，由各设区市教育行政部门划定，录取最低控制分数线不得低于当地普通高中录取计分科目总分的70%。定向师范生由省教育厅确定的培养院校进行教育培养。培养院校要根据国家和省级有关文件要求，适应基础教育发展和课程改革要求，精心制订定向师范生教育培养方案，为乡村学校培养“一专多能”型全科教师。如期取得毕业证书和相应教师资格证书的定向师范生，须按入学前签订的协议，由县(市、区)教育行政部门安排至当地特殊教育学校、乡村小学和幼儿园任教，服务期不少于5年。定向师范生到岗任教后，县(市、区)教育行政部门应按规定将其相关信息录入全国教师信息管理系统。省教育厅每年10月将当年毕业的定向师范生就业信息在江西教育网公布，接受社会监督。法律依据：《江西省定向师范生教育培养和管理办法(试行)》第六条 定向师范生招生对象应是本县(市、区)户籍生源。录取定向师范生的最低控制线，由各设区市教育行政部门划定，录取最低控制分数线不得低于当地普通高中录取计分科目总分的70%。第八条 定向师范生由省教育厅确定的培养院校进行教育培养。培养院校要根据国家和省级有关文件要求，适应基础教育发展和课程改革要求，精心制订定向师范生教育培养方案，为乡村学校培养“一专多能”型全科教师。第十二条 如期取得毕业证书和相应教师资格证书的定向师范生，须按入学前签订的协议，由县(市、区)教育行政部门安排至当地特殊教育学校、乡村小学和幼儿园任教，服务期不少于5年。第十三条 定向师范生到岗任教后，县(市、区)教育行政部门应按规定将其相关信息录入全国教师信息管理系统。省教育厅每年10月将当年毕业的定向师范生就业信息在江西教育网公布，接受社会监督。
第1种观点： 国家给定向师范生的政策具体如下：1、免费教育。定向师范生在学期间免交学费、住宿费并且补助生活费每个月400元；2、精心培养。学校针对定向师范生的要求和他们的培养目标专门制定了一整套完善的定向师范生的培养方案，特别突出他们的教学技能和教师素质的培养，突出实践环节的训练，通过这个一系列方案力争把他们打造为优秀的教师；3、确保就业。定向师范生毕业之后按照国家的规定都是由省级教育行政部门安排工作，毕业之后要确保有编有岗，当然到基础教育，就是中小学或者是基础教育行政管理部门工作的时间不少于10年，其中两年是需要到农村中小学进行支教锻炼；4、定向师范生毕业支教锻炼其间不需要考试，只需要工作考核，合格的可以直接攻读教育硕士，毕业之后还可以颁发教育硕士的学位证书和学位证书。法律依据：《中华人民共和国教师法》第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
第2种观点： 法律分析：生源地就业。定向师范生在毕业后，会回到生源地就业，这也从一定程度上说明，定向师范生在毕业后是包分配的。另外，定向师范生在毕业回到生源地教学，年限在5-6年左右，当地政府会负责落实编制的问题。总体来说，定向师范生因为毕业后要定向就业，所以工资待遇并不会特别好，但是定向师范生会有编制，可以说选择定向师范生是有优点也有缺点。定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。法律依据：《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。
第3种观点： 法律分析：定向师范生要严格按照协议履行。法律依据：《广西壮族自治区教育厅关于做好县级中等职业学校定向师范生履约管理工作的通知》一、加强履约管理协议县（市、区）、培养院校、定向师范生要严格履行协议书。定向师范毕业生未按《协议书》及有关规定到协议县（市、区）中等职业学校从事教育教学工作的，要严格按照规定办理解约手续，退还所享受的免费教育费用和缴纳违约金。对既不履行协议，又不办理解约手续的，将公布违约记录，记入诚信档案。各地各有关院校要加强沟通联系，动态掌握定向师范毕业生的就业去向。
第1种观点： 法律分析：是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。法律依据：《北京市教育委员会关于进一步加强定向生履约管理的通知》 一、严格定向生管理 （一）本通知所称“定向生”是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。（二）定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。（三）定向生应按合同就业，确因特殊原因无法履约的，方可申请改派。（四）原则上不受理少数民族高层次骨干人才研究生以及其他录取分数低于本校普通录取计划最低分的定向生的改派申请。
第2种观点： 法律分析:定向生政策，指的是： 优质普通高中 将不低于 50% 招生计划定向分配到 区域内各初中学校 ，并适当向农村初中、薄弱初中（含“名校+”教育联合体中“+校”）倾斜。法律依据:《普通高等学校定向招生、定向就业的暂行规定》 普通高校可以把招生来源地区和毕业生就业适当结合起来，按国家招生计划的一定比例列入“定向就业招生”。为了保证工作环境比较艰苦的地区和行业能得到一定数量的毕业生，高等学校按国家招生计划的一定比例实行“定向招生，定向就业”。 定向的地区为内蒙古、广西、贵州、云南、西藏 、甘肃、青海、宁夏、新疆等9个省 (自治区)，国家重点建设项目 工作环境比较艰苦的单 位也可定向。
第3种观点： 法律分析：为了保证工作环境比较艰苦的地区和行业能得到一定数量的毕业生，高等学校按国家招生计划的一定比例实行“定向招生，定向就业”。定向的地区为内蒙古、广西、贵州、云南、西藏 、甘肃、青海、宁夏、新疆等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位也可定向。教育部所属院校还可面向农业、林业、地质、能源、建材、气象、国防军工、解放军等部门定向招生。选报定向志愿的考生，应填写《定向生志愿表》。高等学校应根据考生填写的定向志愿录取定向生，并在录取通知中注明定向地区或部门。定向就业招生与非定向招生应同时进行投档录取。录取定向生，一般与非定向生执行同一录取分数标准。高等学校定向就业招生计划在该校调档。分数线上不能完成的，可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档，学校根据考生定向志愿择优录取；若仍完不成定向就业招生计划，则就地转为非定向计划执行。法律依据：《中华人民共和国高等教育法》 第十九条 高级中等教育毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格。本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。硕士研究生毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格，具体办法由国务院教育行政部门规定。
第1种观点： 法律分析：1、2021年，在第一次统招生第一志愿最低投档线下35分以内，以初中学校为单位，按第一志愿1A从高分到低分择优录取定向生。2022年保持35分不变，2023年起定向生录取降分幅度至少不低于40分，并逐年加大降分幅度，具体以当年公告为准。2、2021年，福州一中、福州二中、福州三中（西湖校区）、福州四中、福州格致中学、福州八中、福建师大附中、福州高级中学、长乐一中等9所优质普高学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的50%作为定向生指标。福州屏东中学、福州第十八中学、福州外国语学校、福建师大第二附属中学等4所一级达标学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的20%作为定向生指标。2024年起，定向生指标比例将进行动态调整，具体以当年公告为准。法律依据：《2021年福州市高级中等学校招生考试工作实施细则》 三、资格审查与建档 （三）定向生 2.定向生录取：在第一次统招生第一志愿最低投档线下35分以内（2022年保持35分不变，2023年起定向生录取降分幅度至少不低于40分，并逐年加大降分幅度，具体以当年公告为准），以初中学校为单位，按第一志愿1A从高分到低分择优录取定向生（市区普高第一条投档线上先投第一志愿1A和1B的统招生，第二、三志愿不投档，轮转结束再投1A的定向生）。定向生必须填报第一志愿1A才有效，定向生录取只降低中考投档的总分，对各学科的等级要求不变
第2种观点： 法律分析：是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。法律依据：《北京市教育委员会关于进一步加强定向生履约管理的通知》 一、严格定向生管理 （一）本通知所称“定向生”是指按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收，培养方式为定向的学生，包括单位和地区定向生。（二）定向生计划是国家为保障民族地区、贫困落后和艰苦地区发展，以及部分单位获得优秀人才而采取的政策措施。按照教育部有关要求，各高校要加强定向生教育，严格履约管理，确保定向生计划的有效实施。（三）定向生应按合同就业，确因特殊原因无法履约的，方可申请改派。（四）原则上不受理少数民族高层次骨干人才研究生以及其他录取分数低于本校普通录取计划最低分的定向生的改派申请。
第3种观点： 法律分析：1、福州一中、福州二中、福州三中（西湖校区）、福州四中、福州格致中学、福州八中、福建师大附中、福州高级中学、长乐一中等9所优质普高学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的50%作为定向生指标2、福州屏东中学、福州第十八中学、福州外国语学校、福建师大第二附属中学等4所一级达标学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的20%作为定向生指标。法律依据：福州市中招办《2021年福州市高级中等学校招生考试工作实施细则》 （三）定向生：3.定向生指标：福州一中、福州二中、福州三中（西湖校区）、福州四中、福州格致中学、福州八中、福建师大附中、福州高级中学、长乐一中等9所优质普高学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的50%作为定向生指标。福州屏东中学、福州第十八中学、福州外国语学校、福建师大第二附属中学等4所一级达标学校按当年向福州市区招收普高普通班计划总数的20%作为定向生指标。2024年起，定向生指标比例将进行动态调整，具体以当年公告为准。
第1种观点： 国家给定向师范生的政策具体如下：1、免费教育。定向师范生在学期间免交学费、住宿费并且补助生活费每个月400元；2、精心培养。学校针对定向师范生的要求和他们的培养目标专门制定了一整套完善的定向师范生的培养方案，特别突出他们的教学技能和教师素质的培养，突出实践环节的训练，通过这个一系列方案力争把他们打造为优秀的教师；3、确保就业。定向师范生毕业之后按照国家的规定都是由省级教育行政部门安排工作，毕业之后要确保有编有岗，当然到基础教育，就是中小学或者是基础教育行政管理部门工作的时间不少于10年，其中两年是需要到农村中小学进行支教锻炼；4、定向师范生毕业支教锻炼其间不需要考试，只需要工作考核，合格的可以直接攻读教育硕士，毕业之后还可以颁发教育硕士的学位证书和学位证书。法律依据：《中华人民共和国教师法》第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
第2种观点： 法律分析：生源地就业。定向师范生在毕业后，会回到生源地就业，这也从一定程度上说明，定向师范生在毕业后是包分配的。另外，定向师范生在毕业回到生源地教学，年限在5-6年左右，当地政府会负责落实编制的问题。总体来说，定向师范生因为毕业后要定向就业，所以工资待遇并不会特别好，但是定向师范生会有编制，可以说选择定向师范生是有优点也有缺点。定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。法律依据：《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。
第3种观点： 法律分析：定向师范生要严格按照协议履行。法律依据：《广西壮族自治区教育厅关于做好县级中等职业学校定向师范生履约管理工作的通知》一、加强履约管理协议县（市、区）、培养院校、定向师范生要严格履行协议书。定向师范毕业生未按《协议书》及有关规定到协议县（市、区）中等职业学校从事教育教学工作的，要严格按照规定办理解约手续，退还所享受的免费教育费用和缴纳违约金。对既不履行协议，又不办理解约手续的，将公布违约记录，记入诚信档案。各地各有关院校要加强沟通联系，动态掌握定向师范毕业生的就业去向。
第1种观点： 农村定向招生计划是针对边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中招收勤奋好学、成绩优良的农村学生的计划、国家要求高水平高校拿出计划招收特定的考生，录取时单独划线、单独批次录取。农村学生单独招生计划主要招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。具体实施区域由有关省（区、市）确定。考生及其父母或法定监护人户籍地须在实施区域农村，考生本人具有当地连续3年及以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读。专项计划将以本科一批为主，教育部及各省级教育部门确定承担培养任务的高校，根据贫困地区特别是农村经济社会发展需要，以农林、水利、师范、医学以及其他适农涉农等贫困地区急需专业为主招生；国家按贫困地区生源比例和专业需求等，安排各省计划数。专项计划的优势包括以下几点：1、符合报考条件的农村考生可以报考农村专项计划，参加农村专项计划招生的都是部属或省属的重点院校，要是按照普通考生录取，会高出一本分数线很多分，而农村专项计划一般都是在本科一批分数线上投档录取。2、报考农村专项计划的优惠政策很大，重点院校基本上都可以优惠30到60分，有的学校甚至达到本科一批分数线就可以录取。法律依据《普通高等学校定向招生、定向就业暂行规定》第三条 农业、林业、能源、地质、气象、建材、测绘、轻工、司法、国防军工系统所属的某些学校，可分别按隶属关系面向农场、牧场、生产建设兵团、林区、林场、矿区、油田、野外地质队、水电施工基地、远洋捕捞生产船队、海水淡水养殖场、气象台站、盐场、劳动劳教场所，以及国防军工三线等地区定向；农业、林业院校应注意为农村培养农村中学专业技术课师资。第十一条 （一）高等学校应根据考生填写的定向志愿录取定向生，并在录取通知中注明定向地区或部门。（二）高等学校录取定向生，一般与非定向生执行同一录取分数标准，在院校录取控制分数线以上如果不能完成定向招生来源计划，可在该院校录取分数线以下二十分以内择优录取；如仍不能完成计划，学校可以将计划调往考生数量较多，质量较好的地区招生，或在原地区招收非定向生。
第2种观点： 法律分析：定向生毕业后，依招生时确定的地区或部门范围实行“双向选择”就业。如定向地区或部门因情况变化不再需要，定向生可按国家任务招收的学生的方式就业。经教育拒不去定向地区或单位工作的毕业生，须退还所得全部奖学金，补交学杂费用，并向学校缴纳部分培养费。定向生的服务期限，一般不应超过6年（含见习期1年），服务期满，允许其流动！法律依据：《关于做好2005年普通高等学校定向就业招生工作的通知》 五、录取要求。录取时，各有关省级招办对高等学校定向就业招生须安排在非定向就业招生同一批次、同时向有关高等学校投档。若高等学校定向就业招生计划在该校调档分数线上不能完成，可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档，高等学校根据考生定向志愿择优录取；如生源仍不充足，应就地转为非定向就业招生计划执行。
第3种观点： 国家要求高水平高校拿出计划招收特定的考生，录取时单独划线、单独批次录取。农村专项是一项新的普通高校招生政策，又称贫困地区定向招生专项计划。由中央部门高校和地方“211工程”高校为主的本科一批招生高校承担，面向全国贫困县定向招生，给贫困地区的农村孩子更多的上的大学，受教育的机会。【本文关联的相关法律依据】《关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知》第一条：经研究决定，自2012年起，组织实施面向贫困地区定向招生专项计划，即在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划，面向集中连片特殊困难地区生源，实行定向招生，引导和鼓励学生毕业后回到贫困地区就业创业和服务。