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班主任工作经验汇报 篇11

2024-07-17 来源:品趣旅游知识分享网

  各位领导、老师:

  上午好!

  首先感谢学校给我这个机会在这里进行班主任工作汇报。接到这个通知的时候,我的惶恐、紧张比喜悦更多,因为在绿盛这个大家庭中,有比我工作经验丰富的老班主任,有富有朝气的新教师,和大家比起来,我的班主任工作实在是很平凡、琐碎,而且有些不当之处还望大家批评指正。

  一、摆正心态,树立带班理念。

  1、我只是个班主任

  前段时间网上很流行一段话:有人问:你是人类灵魂的工程师?你的工作是天底下最光辉的职业?你是辛勤的园丁……而回答只有一句:“不,我是个平凡人,我只是个老师。”我觉得这段话说得太好了:的确,我们只是一个平凡人,一个平凡的班主任。我们能力有限,我们也会犯错误或者发脾气。从这一个认识出发,我告诉自己:你并不完美,所以更不能要求学生完美,要允许他们犯错误。

  2、成长需要时间

  成长是要用时间来证明的一件事,特别是对于我们的小学生来说,从大人的角度来观察和思考,总觉得他们这也不对那也不对,但是,用一年前和一年后进行对比,你会发现孩子明显变了。一个班级的班风、学风也是需要一学期、一年,甚至更多的时间来慢慢形成的,不能着急。

  不要求学生完美,和学生一起慢慢成长,不急于一时的成败得失,这是我的带班理念。不同的老师有自己的行事风格,我觉得在带班之前先摆正自己的心态,想想带班的整体节奏,那么做起班主任来就像在打一场有准备的战争,会比没有目的的走一步算一步好很多。

  二、没有规矩不能成方圆

  班规我觉得是一个班级里必须要有的东西。

  以前在我的班级里,没有成文的长篇班规,但学生都知道有几点必须做到的,比如“正确的时间做正确的事”“你可以做自己喜欢的许多事,但是不能影响同学间的团结和学习。”“今日事,今日毕”。

  不过我的这些班规,在以前的班级行得通,到绿盛之后,就开始有点“不够用”了。第一学期结束后,等待拿通知书的一周,我让学生给我写信,给我提意见和建议。没有想到收到的信里面有十多个学生都说我应该更严格一些,觉得我的那几条不成文的班规太不够用。经过一个假期的思考,我认真制定了一份操行评分细则,包括总则、加分细则、扣分细则三大类,近60条规则。这些规则由相应的班委干部负责打分,每周一次汇总,周五的午自习上进行总结。自从这些规则执行之后,学生们明显感觉到了压力和严格,行为也进一步规范了。

  所以,我觉得没有一个适合所有班级的班规。不同的学生不同的班级不同的年段,班规都是在变化的。但是班主任给学生立规矩是必须的。

  三、让学生“忙”起来

  为了不让学生没有目的的疯跑追逐我总是给学生找事做,让他们“忙”起来。

  首先,让学生爱上阅读。阅读的好处太多了,从班主任的角度我觉得主要的.好处是

  1、占据学生无聊的时间。

  2、从阅读中明事理。学生不会一开始就对书籍产生兴趣,班主任要慢慢引领,这其中的方法我就不用细说了。

  其次,鼓励更多的益智游戏。除了读书,下棋也是很好的休闲游戏。自从听说可以下棋以后,学生很兴奋。刚开始,只有几个男生下象棋,逐渐的五子棋、飞行棋、军棋都有了,男女生都参与了进来。以前我的班上还有学生玩桌游的,比如三国杀。最初我对这个游戏不了解,看见他们拿着那么多牌,自然就想到了网游,但是了解之后我发现会玩三国杀的都是脑筋灵活成绩好的学生,而且这里面包含的历史、文学等元素对学生也有好处。于是,我鼓励更多的孩子玩益智游戏。不过前提是不能影响团结和学习,如果影响了,就会被停止。

  当阅读和下棋在班上逐渐推行开来以后,追逐打闹的学生越来越少了,心浮气躁的学生少了。课余时间,下棋、看书成了班上一道亮丽的风景线。

  关于让学生“忙”起来,还有一个有趣的办法。如果发现这段时间学生比较浮躁,容易犯错。我就开展一些比赛:像给小组取名字设计组牌比赛,羽毛球比赛或者阅读比赛,以小组为单位,一轮轮的海选到决赛,用上大半个月的时间。

  人的时间是有限的,如果有限的时间拿去看书、下棋、准备比赛去了,那么用在追逐打闹等无聊事情上的时间就会少些。

  四、班委干部用起来

  班委干部不能形同虚设,要用起来。选定班委干部以后,我先给他们树立威信。告诉班上的学生,学习上的事找课代表,课代表找学习委员,学习委员找班长,不能“越级”。

  刚开始学生不能很好的适应,还是觉得有事情直接找班主任,哪怕只是给我说说不解决他们也觉得舒服。可是这样会占据老师大量的时间,也让班委干部形同虚设。为了避免这样的状况出现,学生气急败坏的来办公室告状,第一次我一般都是听完他们的话,然后问:“这件事跟组长说了吗?班长知道吗?先让他们处理,处理不好,他们会来找我的。”如果这个学生已经来办公室两三次,是属于喜欢打小报告的人,我会直接让他找班委干部。久而久之,班委干部的威信树立了,学生遇事不那么慌张了。

  再比如食堂里学生打翻了餐盘,我不会急着过去,而是远远的看着。这个时候学生一般也会找老师,当他们发现我已经知道这件事而没有过去的时候,就会自己分工:打扫卫生的,了解原委的,一一把这件事处理好。排队回教室的时候,我会找桌长和班长了解事情经过,如果他们没有处理好,我给他们说说处理办法,让他们再去找那个学生,或者到班上宣布纪律,而不会自己去说。

  这样的处理办法,虽然看上去很麻烦。没有自己处理来的容易直接,但是如此来回几次,班委干部能力增强了,自信心也提升了,班主任就会越当越轻松。

  来绿盛快一年的时间了,这一年的班主任工作一时也说不完。在学生的毕业典礼上我播放了一段视频,记录和六2班走过的这一年,今天也在这里用视频给大家做一个汇报吧,这比我说起来要直观真实一些。(播放视频)

  最后,感谢这一年来给予我关心和帮助的领导、老师们。我知道自己的工作中还有很多不足之处,我会慢慢改正,不断进步的,谢谢大家!

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