一、工作目的
以“激励、关爱、和谐、上进”为宗旨,以“为了一切的学生,为了学生的一切,一切为了学生”为目标,以“学校为学生着想,教育为人民服务”为根本,继续深化课程改革,不断提高教学质量,伴着校本教研,打造教学品位,促进生乐学、师善教,师生形成具有个性特色的教学风格和学习风格而努力。
二、工作思路
抓规范、促课改,同年级实行合作备课制,共同研究教学方法,继续实行同年级进同课的教学研究;抓常规,促优化,凸现教学特色;整体工作上台阶,教师实行月考评制。
三、工作目标
1、课程改革立足课堂,狠抓教学常规落实,用教学研究指导课堂,不断提高教师素质,生发教学活力,提高整体教学效益。
2、伴着“激励、关爱、和谐、上进”之教学理念,让教师去感动学生,活跃学生,使全校形成一种师爱生,生爱师,互爱互尊的师生关系,使学生能在轻松愉快的学习、生活中健康成长。
3、闪现亮点,狠抓“培优帮困”和平时的作业练习,让教师及时做好记载,以便分析学生学习的效果,力争使优生在大赛中都能获得好的奖次,同时也能让困生早日摆脱贫穷。
4、人人积极参与教学研究,选好自己研究的课题,开展“比、学、赶、超”的教研活动,力争创建一班一特色,一师一奇才的教学新局面,促使我校的教学工作能在全市中赫赫有名。
四、工作举措
1、着力狠抓常规教学是否有教研落实,创建以教研来指导教学的机制。严格实行工作量化标准和考核评比制度,执行激励。着重对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导进行解剖,及时进行分析对比,公布检查结果,纠正不良行为,使教师能在课堂上有落实,在学生作业和评价学生上有创新。
2、重学习,教师积极投入学习,做学习型教师,形成崇尚学习、乐于研究、享受工作、追求崇高的良好氛围,不断改进备课、作业的形式和内容,写好备课反思、教学手记、教学札记以及学生个案和作业批阅记载,随笔进行总结、研究,争做优秀教师。
3、强力营造研究氛围。在研究状态中工作,实行同年级合作备课,同年级同课讲课比赛,做到同伴互促互助的活动,取人之长,补己不足,相互促进,及时研究,使全校教师都能成为善思考、肯创造研究的好教师,滤布转变工作作风,真正找出怎样“教书”又如何“育人”的理念,做好学习笔记、工作笔记和听课笔记,不断美化自己。
4、进一步重视短线学科的教学,更加丰富学生知识的全面性。
5、强化基础过关,实行质量检测,每月对班40%的学生进行抽测,实行比学赶超,力争使优生能在锻炼中出品牌,困生能脱贫穷。
6、抓好“课堂工程”,充分利用电化教学,立足课堂,运用自己选定的课题研究,探索出好的方法去教学生,使学生能在课堂上真正享受“学中有乐,乐中有趣,趣中所获”的感受,使之统考和竞赛都能跃上新台阶。
7、从教学教研中求发展,从实践中谋生存,有创建研究型、科学型教师,使任教学科展亮点,上品牌,力争在全市或镇中的各项比赛中占领先地位。