一、指导思想
本学期是高三关键的一学期,也是高三学生百日冲刺的重要阶段,根据高三语文备课组既定工作计划,我们将继续完成基础知识点的复习,做到复习全面,查漏补缺,强化提高,进一步夯实相关的高考知识点,提高学生的应试能力,做到提优补差,全面提高学生的语文成绩,为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
本届学生500多人,分为11个班级。层次不同,差异悬殊。总体看来,我校学生语文学习主动性一般,学习习惯有待改进,对时间利用不够充分,对语文学习重视不够,具体表现在基础知识不扎实,理解能力与写作能力普遍较差,课外阅读量少,记忆效果不好,语言表达不够流畅、精确,书写不够规范,此种情况令人忧虑,这也是我们教学中的一大挑战,如何夯实基础,讲究方法,有针对性地强化训练,提高学生学习效率,已成为我们亟需解决的难题。
三、下一阶段复习安排:
(一)、文言文阅读复习:
主要复习翻译(包括重要的实词、虚词及句式)
(二)、诗歌鉴赏:
①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法(学会作答)
②分类进行专项训练
现代文阅读:
历年高考题训练,总结解题方法。
(四)、作文训练:
①审题立意训练;②文体意识训练;③素材的积累与选择;④结构训练(议论文主体段落,记叙文细节描写、段落开头、结尾);⑤书写规范训练(语句、标点、卷面等);⑥杜绝不及格作文
四、高考前复习安排:
(一)、①基础知识前四小题训练。
②名篇名句,课文重点语段默写,文学常识复习。
③适应性考试(以江苏各市模拟题为主)。
④关注高考信息,进行查漏补缺。
(二)、高考前一周:教师讲解各类题型解答技巧,做好心理疏导工作,调整学生心态,鼓励学生信心,学生自学,回归课本,疏理练习,教师答疑。
(三)、每周常规内容:①早读(6:50—7:20)用于语言知识的积累(背诵、字音、成语、文言实词)。
②每节课前5-10分钟进行课前训练(检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译)。
③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练,做到讲练结合。
④练习以综合卷为主(先分块提速限时训练,再整体训练)
⑤写作专题训练,每周1-2个。
五、教学的具体办法
1.总体设想
研究高考要求和动向,依据考纲安排教学时间和内容,确定教法。课堂上精讲多练,精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主,及时发现问题,解决问题。
2.备课上
①深入备课,充分利用各种资料,深入研究高考,保证备课质量。
②充分根据学生实际(重点班、普通班)实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。
③认真设计每课学案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
④认真设计专题,针对学生弱点突出强化训练。
3.课型上
①原则:坚持主体参与,一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生练习有效。
②课后抓名句成语的落实,课上检查复习效果。
③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4.授课上
①一切从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。
②面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考知识。
④认真布置作业,突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。
5.辅导上
①分层培优补困,定人定时定地点定内容,讲评时结合高考考点。
②自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。
③课后个别辅导学生。
6.阅读写作上
①上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和笔记,积累素材。
②印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。
④印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。
7.复习方法指导上
强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测、高考模拟考。
8.学生习惯改进上
一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行上黑板听写训练,检查知识点。
语文是高考的第一门学科,良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信心,做到胜不骄败不馁,稳扎稳打,为实中争光。
备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是大面积提高教学质量,也是提高教师群体水平的一种有效手段。