一、教材分析
本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材,体现了新的教学思想和教学理念,肯定了以人为本的教育观点,确立了学生在学习中的主体地位,促进了学生综合素质的提高。
全书按主题合成单元,共六个单元,每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高学生学习语文的积极性和语文素养,培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析
初二学生整体语文水平不高,两级分化还比较严重,半数以上的学生学习习惯非常不好,不管是书写姿势,还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差,好多学生连最简单的叙事都不会写,更别说描写和抒情了,作文的字数也太少,远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰巨,希望通过我们师生地共同努力,在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。
三、教学的总要求
认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、学期目标
1、思想目标:
在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣。
2、知识目标:
懂得三种文体的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力,增强语感,积累语言。
3、能力目标:
通过学习掌握一定的学习方法,养成良好的学习习惯,积累一定的词汇。学会对生活的进行观察和分析,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来。
五、教改措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂
运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生课业负担的同时,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,总揽全局,面向全体。同时做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、语文教学中,要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。