作为新课程改革课程——通用技术的教师,在一年的高中通用技术教学过程当中,有些许体会。在此,把自己一学期的工作,做一次总结,思考过去工作的得失,更为自己以后的工作,提供启示。
一、基本情况
这一届我是直接接手的高二通用技术,当时全年级有十个班。这十个班,由我和另一位老师共同负责。我已带过两届高二的通用技术,所以相对来说有了一定的经验基础。在教学过程中,我利用各种媒体获取教学资料。比如:通过网络,找寻了通用技术的一些教学课件和教案进行了解。由于全国有部分省份,通用技术科目需要参加高考,开设这一门课程,更早一些,有着较为完善的教学体系,比如完整的评价体系和完善的教学设施。而对于我校,通用技术实验室还没有装配完整,并且通用技术也并不属于学生的高考科目。所以,我决定以课本内容为核心,展开讨论与拓展,丰富学生的思维,开拓同学们的视野,培养他们的技术素养。拿到课本之后,我仔细的研读了课本,并且尽可能的,在可以拓展的部位,添加丰富的素材,让整个课堂变得更加的紧凑和饱满,同时,我也考虑到学生可以会觉得这一门课对他们的影响不够大,会产生忽视的'态度,故意在某些地方安插笑点,让他们感受课堂的幽默气氛,从而提高他们的注意力。
随着课程的进行,取得了较好的效果,同学们都很乐意地听这一门课,会积极地参与到讨论当中,这也充分地说明,我依托课本教学,围绕教材的思路是正确的。我们的教材,取得了很少的利用效果。当然,也有些美中不足。我们只有一本教材,没有教辅和相关资料,教学重点教学难点和很多的教学素材,要通过自己的努力,去发掘。学校每周一节课,所以,很多时候,也没有条件作太多的拓展,学生们在讨论时,也需要我严格地把握好他们讨论的节奏。
二、课改实践与成效
1、工作目标与工作思路的确定
在我进行通用技术教学时,我遵循了我的工作思路:丰富学生的思维,开拓同学们的视野,培养他们的技术素养。这同时,也是我的工作目标。在我的思想里,动手和设计方面的能力很重要,但是,方法技艺和思想本身,更为重要。我教的不是知识,而是思想。同时,我也一直致力于培养同学们对通用技术的兴趣,让同学们自己去发现自己的特点,对找寻设计的快乐。
2、具体措施与主要工作(简介与实例)
我在教通用技术时,我的主要工作,便是上课和准备上课。在备备过程当中,我主要依托教材,依据学生情况。备课之初,就是想方设法让自己的教案变厚,通过网络,结合时代,找很多的资料与素材,绞尽脑汁地往教案当中安插笑点,然后便是思考学生在课堂当中的讨