教学目的：
1. 了解文中所揭示的美学原理。
2. 认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。
3. 提高学生的艺术欣赏水平。
教学重难点：
1. 理解桥美在何处。
2. 揣摩文中有个性色彩的句子，提高学生审美水平。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 导入
今天我们来说说桥(幻灯片)，桥在生活中是常见的，在普通人眼中，它可能只是疏通交通的工具，可是在画家吴冠中的眼里，它却另有一种美丽。今天我们跟随画家的目光来发现桥的魅力。(书写课题：桥之美 幻灯片1)
二、 新授
1. 作家作品简介(幻灯片)
吴冠中，中国现代画家，江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。(作者代表作2幅)
2. 作者说：“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件的工艺品来欣赏”，作者欣赏的到底是什么?!而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。什么意思呢?不太好理解，为了让我们更明白，作者举了个例子，从大家熟悉的小桥流水人家入手，告诉我们作为一个画家的独特的审美角度、从构图的角度来发掘桥在不同环境中的美学效果。看，这是大家看见的小桥流水(幻灯片3)，在画家的眼中它变成怎样了呢?我们来读第二段，注意体会其中画家告诉我们的美学原理。看，(幻灯片3)人家房屋，那是块面;流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美(板书对比);桥与流水相交，更富有形式上的变化(板书变化)，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，可却没有它独特的风韵了。
板书 对比 变化 和谐 美学原理
就是说，在画家眼中，桥让画面有了对比，有了变化，更加和谐，它是关键的一笔，不可缺少!在不同环境中创造了不同的美学效果，正是因为桥有这样的作用，我才爱桥，欣赏桥之美!(板书：不同环境，多种作用)
3. 这就是画家眼中的桥之美，为了进一步说明桥之美，作者举了哪些例子来表现呢?
(学生欣赏图片)，作者对前几座桥是很欣赏的`，讨论(幻灯片)：你能找出描写每座桥相应的句子吗?，选出你喜欢的一幅画，美美的读一读，再结合书本上的句子，试着从画家的角度说说，桥美在什么地方?
理解题意，明确任务。(板书：1找相应的描写 2读一读喜欢的 3当个画家欣赏桥之美)
老师先和你们分享一下我的感受吧!风雨桥(幻灯片)------险峰，急流，让人有些惊心，可是修一座风雨桥，有廊有亭，让人安闲，自在，这两种感觉形成对照，再险的地方有了风雨桥人们可以安闲自在的欣赏风光了。
乌镇石桥(幻灯片)------密密的芦苇，密不透风，让人感觉狭窄拥挤，憋闷，可是，出现了一座石桥，你看(幻灯片)，那拱桥就是强劲有力的一道弧线，和芦苇丛构成鲜明的对比，啊，真痛快，发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅(板书)的气。
江南石桥(幻灯片)------石桥与细柳，是完全不同的两件物体，有什么对比?形体的强与弱，轻与重，有动静之分，颜色上有对比，还有变与不变，一个阳刚，一个阴柔(幻灯片)，却因为石桥轮廓的精心设计而和谐统一。细柳与石桥已经够动人了，令人销魂(板书)，不需要别的东西再来烘托。
湖面长桥(幻灯片)------长桥打破了湖面的平静，让单调的水面有了变化，多么壮美的长桥，它让画面有了活力，欣赏它让人感到满足!
画中虹桥(幻灯片)------多么繁华喧闹的城市，是什么让，是虹桥让重叠交错的各种形象联系的一起，使画面丰富而不显得杂乱。
田野小桥(幻灯片)------一片田野，有些单调，加座小桥，有了变化，桥横跨在水面上，与桥下的流水形成交错，颜色也互相映衬，小桥和流水像一支乐曲一样和谐，画家在田野无声处听到她们的歌唱，你们听到了吗?
峡谷索桥(幻灯片)------峡谷，急流，这才会有索桥，这不是简单的曲线，而是有独特生命力的线!
板书
不同环境 多种作用 美学原理
乌镇石桥 舒畅 对比
江南石桥 销魂 变化
湖面长桥 满足 和谐
风雨桥 驻足
画中虹桥 丰富 1找相应的描写
田野小桥 和谐 2读一读喜欢的
峡谷索桥 独特 3当个画家欣赏桥之美
南京长江大桥，钱塘江大桥------通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其种类、功用，更重其美学价值。作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美。作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?
从反面说明桥的设计在注重实用的同时，也应注意美感，要与周围环境搭配。
4. 小结：原来，在画家的眼中，桥除了有使用功能外，还有审美功能，既然桥如此，那生活中的其他事物呢?我想也是如此吧!只要你有一双善于发现美的慧眼，生活周围就有许多可以如画的景致。老师挑了几张生活中的照片，请你运用对比，变化，和谐的美学原则去欣赏，并模仿课文第四段的写法把它表述出来。
赣州古浮桥 崇义梯田 校园爬山虎
三、布置课后作业
1) 收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。
2) 收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3) 选一张喜欢的生活照片，仿照课文第四段的写法表述出来，写在本周日记里。