教学重点：
1、直接描写和间接描写的写人方法。
2、作者巧妙的构思。
3、雷锋精神影响。
预习要求：
1、阅读课文理清文章的.思路。
2、给下列字注音。
撵驿路陡峭.竹篾简陋悠闲恍惚修葺
教时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
二、明确本课的学习目标：
整体感知课文，理清文章的写作思路。
三、学生快速地阅读课文，讨论以下问题：
1、课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？并说出哪些是直接写，哪些是间接写？
2、这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？谁是小茅屋的主人？
3、指导学生总结这篇文章的中心思想：
明确：
本文通过记叙哀牢山顶，密林深处一座小茅屋的故事，生动地表现雷锋精神在祖国边疆生根，开花的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的精神。
4、按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？哪种安排材料的顺序比较好？
总结：明确：按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。
明确：倒叙