每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。
我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子)，引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的出发点。 活动目标：
1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。 2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。
3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。 活动准备：
1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。 2、经验准备：有对物体摆动的经验。 重点、难点：
了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。 活动过程：
1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。
教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?
孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。
幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。 幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。
幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。
2、探究不同长短绳子的摆动情况。 (1)引导幼儿操作绳摆。
教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的? 幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。
妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。 周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。 一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。 教师：那绳子拉得近一些呢?
幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)
(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗? (绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具) 孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。 (3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打
前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。
小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。
芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?” 芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。” 教师：“为什么会这样呢?” 旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。” 佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。” 教师：“请把你们的结果记录下来吧。” (4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。
3、分享及经验总结。
(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。
给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。 教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。” 辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。” 教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?” 辰辰：“因为这个水装满了，它很重。” 教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?” 辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”
(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。 教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?” 言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。” 辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。” 教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆 动的距离——”孩子齐声说：“长。” 教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。” 4、延伸活动。
提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现? 个人反思： 1、活动中的优点：
从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。
活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。
2、活动中的不足：
在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。 主要内容： 1、活动设计新颖、有创意，在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料准备很细致，
老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清楚、直观发现规律。非常方便幼儿记录与表达。 2、和绳子颜色相对应的记录纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记录，这些都适合中班幼儿，方便他们将自己的操作结果进行记录以及在后面的分享活动中清楚、正确地表达自己的实验结果。
3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境适宜进行小组探究。如果在室外环境中进行，幼儿注意力容易分散。
4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发现和结论。 综合评析：
在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表达、总结新的发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，“两个瓶子里的水满满的，重量一样”，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。
对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共同建构课程的过程。 从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记录方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。 篇二：中班健康教案——绳儿乐 中班健康：《绳儿乐》活动方案 执教人：合肥市长江路幼儿园余璐 时 间：2009、5、25 地 点：包河苑幼儿园
活动目标：1、积极探索绳子的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2、用幼儿感兴趣的方式发展平衡、跳、钻等基本动作，提高动作的协调性，灵活性。 3、具有初步的规则意识、竞争意识。
活动准备：1、录音机、磁带、小椅子若干。 2、幼儿每人一根绳。 3、幼儿有玩绳的经验。 活动过程：
1、热身运动：引导幼儿随音乐节奏的快慢，活动身体各个部位。
2、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 （1）出示绳，谈话：刚才，我们用绳子来做操，绳子还可以怎么玩呢？ （请个别幼儿到前面表演自己的玩法。）
（2）师：大家都来试一试怎么玩绳子，你可以自己玩，也可以和小朋 友一起玩。（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师巡回观察指导，提醒幼儿注意安全。）
3、幼儿交流玩绳子的方法，并尝试学习同伴有趣的玩法。（教师重点 引导幼儿练习走小路、过小河、钻山洞，适时调整动作要求及难度。） ① 走小路:幼儿双脚走在一条绳上，注意保持身体平衡。
② 过小河:将绳摆成一个接一个的圆圈，幼儿练习双脚并拢向前行进跳。 ③ 钻山洞:固定绳子的两端，幼儿从绳下钻过。 4、游戏活动。
（1）教师介绍游戏玩法和规则。
（2）请个别幼儿尝试游戏玩法，提出进一步的要求。 （3）组织幼儿进行游戏2—3遍。
5、结束活动。师：你们玩的开心吗？绳子宝宝也玩的很开心，可是他们有些累了，我们送它们回家吧。（请幼儿帮助教师收拾整理物品） 篇三：中班游戏教案
大班游戏教案：室内游戏大全 1．坐传球 目的：
①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。 ②体会合作游戏的快乐。 准备：
将椅子摆成一列，大球一个 玩法：
幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。 建议：
①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。②椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。 2．坐滚球 目的：
练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的快乐。 准备：
将椅子摆成一列，小球一个。 玩法：
幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。 建议：
椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。 3．坐踢球 目的：
练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。 准备：
将椅子摆成一圈，大球一个。 玩法：
幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。建议： ①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。 ②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。 4．肘传球比赛 目的：
①练习用肘部传球，提高身体的灵活性。 ②培养合作精神。 准备：
椅子，球，球筐。
玩法：
面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。 建议：
球的大小要适当。
篇四：中班运动游戏教案 集体教学活动方案： 集体教学活动方案： 集体教学活动方案： 篇五：中班--拉绳 拉绳 （中班）
——长沙师范体育系12301班蒋文鹏 一、活动思路：
、进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用——用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。 二、活动目标：
1、体验玩民间游戏的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。 三、活动准备：绳圈、沙包若干 四、活动过程： 1) 开始部分。 （1）队列练习。
队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。 （2）模仿操。 2) 基础部分。 a．花样玩绳圈
请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。（放背景音乐）
b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。 c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。 d.教师小结。
2）玩新游戏：拉绳
老师介绍拉绳要玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
3）教师示范，强调绳圈放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力
去抓沙包。
4）幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。 5）加深游戏难度，要求3人一组。
提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。 6）、幼儿3人自由组合进行练习，教师观察指导。 三、游戏：“拉绳比赛”
鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
（可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组） 四、放松运动
听音乐做放松整理活动。
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