小小剪纸家
设计理念： 综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
【活动目标】
知识目标：
1．了解剪纸的来源、种类、以及剪纸方法。
2．积极引导学生提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。
3、通过活动初步培养学生发现问题、归纳整理的能力。
【活动重点】能提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【活动难点】引导学生学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【教学过程】
一、创设情境，引出课题
二、研究讨论，提出研究问题
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1、关于剪纸你想了解什么呢？
2、学生汇报。
3、同学们真会提问题，在这么多的问题当中，我们要恰当地选择既适合我们年龄、方便我们开展实践活动，又符合所研究内容的问题来进行研究。你能对刚才的内容进行筛选，或者也可以提出更有研究价值的问题吗？
4、好，现在请同学们以小组为单位，每组确立两——三个研究问题，把确立下来的问题写在卡纸上，再以小组为单位进行汇报。
三、将问题转化成课题
1．师：这些问题都提得非常好，值得我们进一步去研究，现在看看，这些问题有没有相似或相近的？如果问题内容比较相似，我们可以把他们归纳在一起，谁来试一试？
2、这些问题归纳在一起，你能给他们起个名字吗？
四、自主组成研究小组，确定子课题。
1．学生自主选题。
2．重新组合研究小组
师：同学们都选好了吗？现在我们要根据这些主题重新分组。给大家1分钟时间，请根据自己的兴趣爱好重新挑选座位。这些问题归纳在一起，你能给他们起个名字吗？
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3．研究小组已经形成了，各小组选出组长。
五、活动小结：
同学们，这节课我们确立了活动的主题，找到了活动的合作伙伴，下次的活动老师将会和大家一起指定具体的活动方案。
反思：本活动主题的选取具有一定的意义和价值，符合学生的生活经验和学习能力，，能激发了同学们的学习兴趣.在活动过程中，学生能积极参与，大胆交流。在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 在活动中，学习能力好的孩子当然是活动的主角，但这毕竟只是少数。如何让更多的孩子在活动中得到充分的锻炼和提高，是我以后工作中要思考和解决的难题。
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