幼儿园小班角色游戏《厨房》

游戏名称：厨房 游戏我们班很多小朋友家里都是开餐厅或小吃店的，在途中孩子们看到了幼儿园周主题边许多风味的小吃店\"扁食\"\"小笼包\" \"汤圆\"\"鱼丸\"等，这些都是孩子们爱吃的食由 来 物。在一次角色游戏中，清祥小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了\"风味小吃店\"的角色游戏。 阶段预设目标： 游戏预期目 标 1.体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。 2.学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。 3培养幼儿爱护游戏物品和遵守游戏规则的意识。 4.培养幼儿的独立性，初步学会解决角色、玩具等方面的争端。

_____角色 _________ 游戏活动计划表 时间：11月9日

游戏名称：厨房 游戏准 备 1.请爸爸妈妈带孩子品尝风味小吃店的小吃，初步了解小吃的种类、名称等。 2.家长与幼儿参观厦门风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。 物质准备：小吃店--店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。 游戏第一次游戏 指 导 活动指导： 1.引导幼儿欣赏\"参观老福州\"的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分知识准备： 工和安排。 2.提问：这么多的小吃店，你们想开哪些？ 3.小吃店是怎么布置的？ 4.厨师、招待员分别是怎么工作的？ 5.小吃店里有哪些人？ 三、介绍游戏的材料和玩法游戏玩法： 1.厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。 2.厨师应将煮好的小吃放在备用台上。 3.顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。 4.顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。 5.招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。 四、幼儿游戏，教师指导A、教师以\"小吃店\"经理的身份介入游戏，协助幼儿布置\"小吃店\"场景。 1.引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。 2.提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁

____角色__ _____ 游戏活动计划表

时间：11月16日

游戏名称：厨房 游戏在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，观察如\"招待员\"有时会不记得将小吃端给\"顾客\"，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行分 析 游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。 游戏准 备 经验准备： 1.请爸爸妈妈带孩子品尝风味小吃店的小吃，初步了解小吃的种类、名称等。 2.家长与幼儿参观厦门风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。 材料准备：小吃店--店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。 游戏第二次游戏 指 导 活动指导： 1.引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。 不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗？ 招待员在小吃店中应该做些什么？ 顾客应该怎样就餐呢？ 娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情？ 2.提出游戏的注意点 （1）明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。 （2）扮演\"顾客\"的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。 3.幼儿游戏，教师指导 （1）引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。 （2）引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。 （3）鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。 （4）引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。 4、游戏评价 （1）说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情？你喜欢哪个角色，为什么？ （2）你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？

____角色_ _________ 游戏活动计划表

时间：11月23日 游戏名称：宠物医院 游戏在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他观察各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少分 析 带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的\"厨师、招待员\"提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的\"服务员\"提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。 游戏准 备 经验准备：与爸爸妈妈一起到\"小吃店\"参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。 材料准备：小吃店--增加围裙、袖套、帽子等娃娃家--床单、被子、食物（包子、鱼等）、钱袋等 游戏第三次游戏 指 导 活动指导： 一、幼儿讨论： 1.上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？ 顾客太少。引导娃娃家的\"爸爸妈妈\"可以带娃娃到小吃店吃小吃；\"哥哥姐姐\"也能到小吃店去品尝小吃。 2.有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话？ 二、提出本次游戏的注意点娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。 _____ 角色_________ 游戏活动计划表

时间：11月 30日 游戏名称：厨房 游戏对于厨房用具，如：煤气灶、铲、勺、锅一些还不能说出其名称，大多幼儿对观察于“厨房”概念角色还较模糊，还要通过感性、理性知识让幼儿有进一步认识，从分 析 而对厨房游戏感兴趣，另外个别幼儿常把玩具抢着，不肯与别幼儿玩。生怕被抢走，便抱着这边走走玩玩，那边走走玩玩。游戏中也常有幼儿为争抢玩具争吵的现象，团结、合作意识还没有产生，还需要多引导，总体上幼儿生活经验还不够，还要不断丰富。 游戏经验准备：1.请爸爸妈妈带孩子品尝风味小吃店的小吃，初步了解小吃的种类、名准 备 称等。2.家长与幼儿参观厦门风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。 物质准备：小吃店--店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果）等、布置小吃店、根据不同的店面设计不同的门牌。 游戏第四次游戏 指 导 活动指导： 1.回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的兴趣。 2.提出游戏要求1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。 遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。 3.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。 适时以客人的身份参与游戏，观察厨师的情况。 观察服务员与客人之间语言交流情况。 4.整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 整理游戏场景和材料。 5.交流游戏体验。 提问：你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？ 你觉得谁表现的最好？好在哪里？ 游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？ 游戏在游戏开始时，教师让幼儿自主选择想要当的角色，在游戏中发现幼儿争抢角整体色，及时引导幼儿自己解决，幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中，反 思 发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤，教师以顾客的的角色与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行角色的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心，体验到了扮演角色的快乐，通过整个活动分析，整个活动都能够达到活动目标，让幼儿在玩中学，乐中学。