异分母分数加减法学案

《异分母分数加、减法》学案

班 级 姓 名

学习目标：：

学生能够理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算 教学重点、难点：

教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能准确进行异分母分数加、减计算。 教学难点：理解异分母分数加、减法的算理。 温故知新：

1、把下面两组分数通分。

114和6

235和10 2、计算下列各题

215 57－3357= 11+11= 315＋= 5+10=

自主学习：

自学提示：

1、自学110页和111页内容，并完成书中的填空部分。 2、画一画，记一记，你认为重要的文字内容。 自学检测： 1、填空。

⑴在5/8-2/7中，5/8的分数单位是（ ），2/7的分数单位是（ ），5/8和2/7（也就是（ ）不同，不能直接相减，所以要先（ ），化成（ ）相同的分数再相减。2、计算

511131832547

1

）不同，

143843、下面的计算对吗？ 716

22329 9

734

1055尝试运用： 一、选择

1、分母不同的分数（ ）直接相加、减。 A 能 B 不能 C 一般不能

2、异分母分数加、减法与同分母分数加、减法实质上（A 相同 B 不同 C 不完全相同 3、2/5和5/6的最小公分母是（ ） A 12 B 15 C30 二、 在 里填上适当的运算符号。 5 1 10 8

8 = 3 16 4 24 24 = 1 4

5 1 2 1 11 9 2

=

1 18

3

4

=

12

三. 解下列方程。

3353

x74x128四、列式计算

1111（1）12减去3与4的和，差是多少？

（2）2

21

3 减去5 ，再减去6 ，结果是多少？

五、应用题

13451785712131416214 ） 5 2 1 4 10 10 10

=

5

5 1 =

1 6

3

2

x5612

31春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的 4 ，下午浇了8 ，第二天上午浇3了10，一共浇了多少? 还有多少没浇?

自主小结：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：

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