人教版美术七上第1课《描绘我们的校园》word教案1

人教版美术七上第1课《描绘我们的校园》word教案1 通过观赏，学生将会把握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，情感态度 提高学生认识和观看描画对象的能力，提高学生审美水平,培养学生与价值观知 热爱生活、热爱优美校园的情感 教通过本节课的学习，旨在使学生在学习和观赏的过程中获得知识，学目知识与技能 提高学生的观赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够把握平行透视和成角透视表达方法与规律 标 过程与方法 提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力 把握平行、成角透视知识，在观赏和观看校园的过程中获得知识，能 教学难点 够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律 多媒体教学 合作探究 造型•表现 教学用具 多媒体 PPT 学生在观赏和观看优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境 第四单元 第一课 描画我们漂亮的校园 课 时 2课时 教学重点 教学方法 课 型 教学内容 组织教学 导入 讲授新课 教 师 活 动 第一课时 稳固学生情绪，集中注意力。 观赏图片 一、提出问题：“请同学们观看下面这幅作品是如何表现景物空间的？” 展现PPT课件（分析、讨论） 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》 2.展现带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。 二、提问：什么是透视画法？透视的分类是如何样的？ 教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，依照透视的特点，能够将透视分为平行透视和成角透视两种。 1.展现PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且那个面和我们的视角平行。 由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感受，透视线和消逝点就应运而生。 平行透视只有一个消逝点。 因为近大远小的变形，因此形体产生了纵深感。 展现学生运用平行透视方法的绘画作品。 2.展现PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。 成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条差不多上垂直的，没有变化。只是较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，如此的“近长远短”符合透视的规律。 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富 学 生 活 动 教 学 过 程 观赏 学生讨论并回答。 请同学们总结出平行透视规律。 请同学们总结出成角透视规律。 本课小结 校园写生 板 书 设 计 教 学 反 思

展现学生运用成角透视方法的绘画作品。 同学们讨论并回答。 3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结 平行透视和成角透视各有什么样的消逝规 律？ 教师在学生回答问题后，总结： 平行透视只有一个消逝点。 成角透视有两个消逝点。 一、 通过课件展现安排学生练习。 学生分别练习。 1.展现两幅学生便于利用平行透视和成角 透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。 2.展现学生当堂完成的练习作业。 学生展现自己的作品教师给予确信而中肯的评判。 四、教师进一步展现课件中的优秀学生作业并相互评判。 和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识 第二课时 校园写生 立体感。 第四单元 第一课 描画我们漂亮的校园