1 a o e

1 a o e

教学目标：

1、学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点：

1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学具准备及辅助活动：

拼音卡片、四线格 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形。 2、正确书写a o e三个单韵母。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学过程： 一、谈话导入

1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。

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2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母ɑ o e

1、出示挂图，指导观察、说话。 (1)看图，说图意。

这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！

(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生去学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。

2、学习ɑoe的音和形。 (1)学习ɑ的读音。

①教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。

②指名试读,正音,分组读,齐读。 (2)依次分别学o和e的读音，方法同上。 (3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上。 (4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍。分组读,齐读,再顺着、倒着读一遍。

(5)指名读aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee。

(6)利用插图,识记aoe的读音和形体。

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①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体。

②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形。 (7) 思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)

3、小结谈话：都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个。 4、巩固练习

(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍。

(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次。 5、指导书写。

(1)认识四线格：四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格。

(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 三、作业

1、自己认读aoe卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

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第二课时

教学目标：

1认识四个声调符号。 2能正确地读出a o e的四声。 3学习使用汉语拼音四线格。 教学过程： 一、复习检查

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母? 2、抽读aoe卡片。 二、学习aoe的四声

1、认识声调符号和4种声调名称。

(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调。他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同。

(2)板书：“ˉˊˇˋ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端。标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声。标“ˋ”的表示第四声。智者声调符号分别玲说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。 2、学习aoe的四声读法。 (1)出示：āáǎà

教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。

(2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法：

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第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不第,接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。

教儿歌：一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （3）各人练读ɑ的四声。 （4）指名读ɑ的四声，正音。 （5）分组读，齐读。

（6）出示：ōóǒò ēéěè

仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。 （7）出示：áóé ǎǒě àòè （范读、练读）

3、看挂图，体会四声意义。 三、巩固练习

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