一、聘任原则
1、任人唯贤、德才兼备原则;
2、群众公认、注重实绩原则;
3、公开平等、竞争择优原则;
4、逐级晋升原则和民主集中制原则。
二、聘任方法
采取个人自荐、群众举荐相结合的方法,竞争择优,把乐意为师生服务、为岗位担责、为领导分忧的优秀教师选拔到学校中层干部岗位,为促进学校内涵式发展提供组织保证。
三、聘任程序
1、制定方案。成立竞聘工作领导小组,研究制定中层干部竞聘上岗实施方案,经校委会研究讨论通过后,报园林分局批准后实施。
2、宣传发动。公示《园林一小中层干部竞聘上岗实施方案》,宣传竞争上岗的目的、意义,公布拟聘中层干部职务、职数、岗位职责及任职条件,严格遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则,保证竞聘工作的顺利进行。
3、公开报名。有意参加竞聘的教职工,需填写中层干部竞聘上岗自荐表(附表一)交办公室。举荐他人的,需同时有6人以上签名推荐,并填写中层干部竞聘上岗推荐表(附表二)交办公室。公开报名的截止期为20xx年8月22日。鼓励符合条件的教职工参与竞争,一人可以同时报两个岗位。原有中层干部可自行确定是否参加竞聘,未报名参加者,视为自动放弃,其原任职务至新聘任的中层干部到位后自行解除。
4、资格审查。报名后,由竞聘工作领导小组办公室按照聘任条件负责资格审查,并报竞聘工作领导小组研究确定候选人,并予以公示。
5、竞聘测评。确定的候选人在教职工大会上进行竞聘演说,抽签决定顺序。竞聘演说主要是介绍本人的工作经历及德能表现(业绩和素质),介绍参加竞争上岗的想法以及上岗后工作的设想(时间不超过5分钟),书面材料交竞聘办公室。演讲结束后进行民主测评。
6、考察公示。根据竞聘演说和测评结果,按拟聘任人数,择优确定考察对象并于公示。充分听取各方面的意见,无异议后办理报批手续。
7、聘任履职。根据考评结果和公示反馈意见,研究确定拟聘人员。按干部管理权限办理报批、聘用手续。校长向聘任人员颁发聘任书,并签订聘约。
四、岗位设置
学校行政机构设置拟调整为四室,即办公室、政教室、教务室和总务室。具体岗位设置及职数如下:
办公室主任1人、副主任1人,
政教室主任1人、副主任1人,
教务室主任1人、副主任1人,
总务室主任1人,副主任1人(幼儿园常务副园长)
大队辅导员1人,。
五、竞聘条件
1、基本条件
(2)工作积极主动,有较强的领导、组织协调能力和实际工作经验,能结合实际创造性地开展工作。有较高的业务水平,是公认的教育教学骨干或服务骨干。具有竞争岗位所需要的专业管理知识和政策理论水平,具有一定的文字和口头表达能力;
(3)坚持原则,顾全大局,作风正派,善于团结同志,在群众中有较高威信,在维护学校稳定大局、促进学校各项事业发展中能够恪尽职守,率先垂范。
2、职位条件
(1)办公室具有较强的文字功底,组织能力、协调能力强,有良好的服务精神,能胜任繁重的工作、吃苦耐劳,乐于奉献;
(2)政教处有班主任、政教工作经历和经验,能坚持原则,依法办事,有较强的独当一面及处理突发事件的能力;
(3)幼儿园有较强的政治理论水平及口头表达能力,有较强的法律法规法制意识,有较强的思想教育水平和组织管理能力。
(4)教务处具有较强的课改意识、教科研能力及现代教育思想,工作热情、细心、严谨,富有创新精神,对学校的教学、教研、教改具有一定的组织指导能力;
(5)总务处具有较强的服务意识,熟悉教育教学设备等校产管理和财务管理,能胜任繁重的工作,吃苦耐劳,无私奉献。
六、组织领导
学校成立竞聘工作领导小组
组长:周文利
成员:万功平、王芳、汪书成、杨玉莲、邵玉宝、李永平、李志刚
下设办公室负责具体实施,党总支副万功平兼任办公室主任。
七、具体安排
1、宣传发动:20xx年8月22日前,公布有关政策、条件、程序和岗位职数。
2、公开报名:8月22日至25日,完成中层干部竞聘上岗自荐表和中层干部竞聘上岗举荐表交办公室。
3、资格审查:根据有关条件,领导工作小组对自荐和举荐人员进行资格审查,确定正式并予以公布。
4、竞聘测评:8月26日召开教职工大会,正式候选人进行竞聘演说。学校组织人员进行现场评分。成绩以100分计算,按竞聘小组测评和民主测评各占50%。述职结束后进行测评,确定人选。民主测评满分为100分,占总成绩的50%。民主(竞聘领导小组)测评得分=(胜任票数1+基本胜任票数0.5)总有效票数100。
5、公示结果:8月27日,根据考评结果,按照岗位设置的需要,竞聘领导小组研究确定后,将拟聘中层干部名单予以公示,无异议后报园林分局审定。
6、决定任用:8月31日,园林分局根据考评结果和公示反馈情况,制发文件,学校履行聘任手续,宣布任职情况。
全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，大力实施仁爱工程、道义工程、礼仪工程、学习工程、诚信工程、文化惠民工程、全民健身工程。开展以弘扬“仁、义、礼、智、信”道德标准，全面提升干部群众思想道德素质，打造全镇文化亮点，提高百姓幸福指数为主要内容的阶段性活动，扎实推进各村（居）、各驻镇企事业单位思想道德文化阵地建设。
思想道德文化建设推进活动基本原则是：一是坚持正面教育为主。善于发现、总结和宣传先进典型，用身边人、身边事教育和引导群众，弘扬“仁义礼智信”道德标准。二是坚持因地制宜。大力发扬求真务实的精神，因地制宜，大胆创新，针对各村实际，妥善安排活动时间，充分利用冬季农闲和农民工返镇的时间开展宣传教育活动。三是解决实际问题。要把教育活动与建设社会主义新农村结合起来，与加强和改进机关作风建设活动结合起来，与解决实际问题和化解矛盾纠纷结合起来，合理安排，统筹兼顾。
二、目标任务
年，全镇思想道德体系建设的工作思路是：围绕“一个目标”，重点开展“四建一树”活动。“一个目标”即重塑思想道德体系，弘扬中华传统美德为目标。“四建”即各支部“建”立一支道德建设志愿者队伍，定期开展志愿者服务活动；“建”立各村（居）民道德协会，指导和引导各村（居）开展道德体系重建工作；依托党务公开栏，“建”立各支部道德专栏，宣传活动中涌现出的好人好事；“建”立一支道德宣传文艺小分队，宣传弘扬道德模范和道德标准。“一树”即“树”一批先进典型，推动思想道德文化活动的全面开展。以阶段性思想道德文化活动开展为契机，建立思想道德教育长效机制，常态化主题活动，完善村规民约。
三、活动安排
（一）第一阶段宣传动员阶段（时间从年3月5日---6月20日）
1、宣传发动。召开镇思想道德建设推进活动启动仪式，宣传“仁、义、礼、智、信”道德标准，《实施方案》和各类道德模范评选方式及标准。
2、成立村（居）民道德协会。一是建立领导机制。协会在镇党委的领导下开展工作，各村（居）协会会长由各村党支部书记担任，成员由有威望的老党员、老干部以及村民代表组成，采取自愿参与，组织考评模式招募一定数量的协会会员，副会长由协会会员选举产生。二是明确工作职责。宣传“仁义礼智信”道德标准，贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导道德规范。坚持公平公正、尊重他人的原则，在评议过程中，充分听取意见、细致调查、公正评判，作为实施阶段性推进活动的自治评议组织。采取“好事大家传、坏事大家管、歪风大家纠、喜事大家办”的方法，让村民“自我教育、自我管理、自我约束、自我提高”。
3、开展寻找各类道德模范活动。按照公民基本道德规范要求，分别设立“学雷锋标兵”、“敬业模范”、“诚实守信模范”、“孝老爱亲模范”奖项各一名。并根据我镇实际，制定评选标准，由各村（居）、各驻镇单位支部道德评议协会具体实施。
（1）开展“寻雷锋足迹，扬志愿精神”活动
以“学习雷锋月”为契机，大力弘扬“助人为乐、见义勇为”的雷锋精神。各支部组织党员干部开展为民办实事、办好事活动，使党群关系更加密切。各村（居）、各企事业单位通过广播、宣传栏、制作学雷锋标语广泛开展志愿者精神宣传教育活动。镇学校以“雷锋在我心中”为主题组织一次“学雷锋”征文比赛，畅谈心得体会，通过召开专题座谈会、主题班会、团课等形式，宣传有关雷锋及志愿者的突出事迹。。
（2）开展争创敬业标兵活动
设立“敬业模范奖”。在全镇党员干部队伍中开展“比敬业、争当模范”的活动。充分调动广大干部职工的工作积极性，评选爱岗敬业、踏实勤恳的好公仆、好干部。。
（3）开展“讲诚信、比信誉”活动
设立“诚实守信模范”奖。在全镇驻镇企事业单位中开展“讲诚信、比信誉”评选活动。对于在业务工作开展中讲诚信的单位或个人按标准予以表彰。
（4）开展“寻找孝子”、“好媳妇、好公婆”活动
（二）第二阶段树典型阶段（时间年6月20---6月30日）
采取“两比两评”的方式，通过三级评选方式在“寻雷锋足迹，扬志愿精神”活动，“寻找孝子”、“好媳妇、好公婆”活动中评选出的典型进行镇级比评，镇级评选“学雷锋标兵”、“敬业模范”、“诚实守信模范”、“孝老爱亲模范”奖项各一名，给予表彰奖励，并张榜公布。
1、评选方式。一是协会推荐。各村（居）道德协会认真做好评选活动的宣传动员工作，努力做到家喻户晓，通过召开村组干部、群众代表会等形式，广泛征求群众意见，对本村符合评选条件的人选进行初审把关，确定推荐人选。二是党委考察和走访。镇党委整理、汇总推荐名单后，镇党委将对各村的推荐人选进行考察，通过走访、座谈等形式重点了解被推荐人的家庭情况，主要事迹及社会影响等，初步确定候选人。三是社会公示。候选人初步确定后，各支部要及时向本村干部群众进行公示，接受群众监督。公示期为7天，期间如有群众反映，经调查属实，取消评选资格。
2、监督方式。一是完善监督制度。各村（居）成立监督小组，建立起群众监督，村组监督的两级监督机制，对在评选中弄虚作假的行为给予取消评优评先资格，并在当年村（居）考核中扣分。形成年中督促检查，年底严格考核，认真兑现落实，确保群众思想道德建设的各项工作任务落到实处。二是建立评优评先制度。对道德思想道德教育的考核内容，加重份量，加大分值，制定奖惩制度。
3、奖励方式。设立道德模范基金，按一定标准对评选出的道德模范进行奖励表彰。。镇财政所建基金专户，实行公开、公平、透明原则，对该基金实行专项管理。定期进行帐务公示。
（三）第三阶段宣传弘扬阶段（时间：年3月—年12月31日）
通过各类形式，宣传评比出的各类道德模范，掀起学习身边模范，弘扬模范精神的活动。
1、阵地宣传弘扬。充分利用镇村广播、电视、宣传栏、等文化宣传阵地，弘扬典型事迹，以村组为单位开辟文化墙，设置道德模范专栏，对候选人事迹进行宣传，强化先进典型。发挥身边典型榜样力量，引导人们自觉践行道德约束，树立良好道德意识，逐步提高居民道德素质。
2、建立道德宣传文艺小分队，宣传弘扬道德模范和道德标准。由镇居委会牵头，各村（居）组织文艺骨干，将典型事例、典型人物编排成相声、小品、歌舞等文艺节目组建文艺表演队，进行巡回表演，使广大群众在娱乐中受到教育和启发。
3、依托党务公开栏，“建”立各支部道德专栏，宣传活动中涌现出的好人好事。。
四、具体要求
（一）各村（居）及各驻镇单位以支部为单位成立道德协会。要求协会名单于3月10日前上报镇党政办。
上帝回答：只要上路，就会遇到庆典。
——题记
那十年
回首来时路，似乎那是一个早被遗忘的别人的故事。
2000年，我来到离家20多公里的山区中学，开始了我的教学生涯。卷首语是美妙的。和许多年轻的老师一样，我也心怀梦想，激情澎湃。可是很快地，教育的理想经不起现实的冲刷击打，“三尺讲台写春秋”，我不过只认真写了一个春秋。在太行山的余脉上，石缝里小小的柏树顽强地生长着，我却嘲笑它们，为什么这样挣扎地活着？于是，走下讲台，酒和牌就成了我最好的朋友。不时做点小生意，聊以打发时光。最初的教育理想，早已被遗弃在大山深处某个荒凉的洞穴之中，不再被提起。
愤世嫉俗最不招人待见。在学校的一次会议上，讨论迟到扣多少钱，我不阴不阳地冒一句“扣100”；商量制定某项规章，我气运丹田大吼一声“都闭嘴”。会议气氛顿时凝固，哪个领导对此不挠头呢？
尤其不喜欢培训，听他们啰啰唆唆，倒不如觅个凉快地方小酌一番，图个耳根清净。
读书，本就是学生的事情，与我无关，何况咱还读过几本。教育专著，我买不起。如果不是替同事打造优秀者材料以换瓶酒喝，我是绝不会写任何文章的，哪怕是写给学生的只言片语。
但心仍未死。唯一值得炫耀的是10本习题集，凡视野范围之内的考题，选取精粹，分类汇编，一年一本。
总教毕业班，总依仗经验，总觉得天空只有井口大小。
就这样，10年如一日。
那一夜
如果不曾遇见你，我的心会在哪里？
2010年让我刻骨铭心。8月27日下午5时，一纸调令把我带到县第二实验中学。书记夸奖我之后，给我讲新教育实验，提到11月份的重大会议，还说朱永新要来。当时，我并不知道这位身为新教育实验的发起人朱永新是何许人也，就只顾沉默。再谈到海子，课程开发，网络师范学院，“第56号教室的奇迹”，以及我们的校长……谈至兴起，索性半蹲在茶几旁，言语之间，饱含期待。谈完，书记还借给我几本书，直至华灯初上，不知是我陪着她还是她陪着我，一起走进苍茫暮色。
晚饭后，拿起那本《不做教书匠》，只看了第一章“做一名有方向感的教师”中的第一个小标题“在教育的十字路口”，我被震动了！“年轻的你站在教育人生的十字路口，等待，迷惘，痛苦，麻木，直到有一天忽然醒悟，但时光流逝，青春已然不再”，只读到39页，我不敢再读下去。合上书，当初的教育理想裹挟着寒风向我袭来。悔恨，一夜无眠。
抉择，视死如归。那一夜，那颗心，就这样轻而易举地被俘获。
不做教书匠，这是我成长的目标，也是我成长的起点。不曾向谁许诺，默默地开始。
这两年
10年来欠教育的债，该怎么还？
牢牢记住了校长的鼓励：“上帝永远不会冷落一颗上进的心。”对我而言，欲上进，先远离，远离牌桌，远离曾经的“江湖”。艰难，但我做到了。
校长赠书，让我心生感激。每每从校长手中接过一本书，咱不能不讲义气。每天给自己布置些读书的任务，“偷”点时间，“偷”点招数，“偷”来“偷”去，嘿，“腰包”还真鼓起来了。不到两年，读了40多本，光校长赠送的就有近20本，有“新教育实验”的、教育理论及课堂教学的，还有班级管理的。
这种带有恶补性质的阅读反使自己陷入了忧虑和焦灼的状态。试图让自己走得坚定，但认识越是清楚，面对教室、面对语文、面对学生和自己的生命时，就愈发觉得无奈，感到饥渴。
慢慢地，我学会了慢下来。
2010年9月，我加入了“四棵柳读书沙龙”，开始用文字记录生活和思考。“读博”也是每天必修的功课，好几次都是读至天亮。每天中午，我都是端着碗坐在电脑前，边吃边读，“绝代芳华”的文章，我每篇必读。跟随着几位大家，与博友探讨交流，和优秀结伴同行。建博以来，也粗制滥造了200多篇博文。。
成长需要太阳。就这样被重新塑造，我心甘情愿。
被雕刻的还有我的爱人。。
最大的受益人当然是孩子，耳濡目染，女儿也养成了读书写作的习惯。
而我，一个教育者，“慧中”必定“秀外”。我想给予学生不同的快乐幸福。
作为学校“完美教室”项目组的负责人，我不乏勇气，我和我的团队在摸索中缔造着那份完美。
数字代号的班名没有诗意，没有感彩。“竹节轩”“快乐经纬”等班名是一种让文化力量凝聚的意象，能够让学生诞生梦想、汲取力量，引领学生“向青草更青处漫溯”。
。
。“生日诗”是祝福，是欣赏，是赞美，是关爱，是激励，是理解，是宽容，是温暖，是感动，是幸福。
教学生练书法；精心挑选自己读过的、作过批注的书放在教室里，吸引学生读书；带领学生穿越《古文观止》；编写丛书，为学生准备毕业礼物；召开风格各异的主题班会；组织学生开展社会实践活动；带领学生外出采风、骑行游玩；把学生按照居住区域分成小组，一起开展晨练；开发诗歌课程、电影课程，引领学生去研究人性、感悟人生……我们不断拓展着“教室”的领域。
在“折腾”中，我学会了用心去感悟，用笔去记录，用相机去拍摄，“我只记录自己的燃烧”。
点点滴滴，都是最美的珍藏。
很久没有抄过教案了，因为我的课堂是我的。
教学理念的变迁，让我逐渐理解了每节课的意义，逐渐拥有了我的课程尊严。我明白了要“用人文精神来驾驭技术理性”，努力不使学生的主体地位塌陷，不会再剥夺学生思考的权利，懂得为学生搭设一个个智力成长的台阶。
我初步掌握了一些文本细读的方法，我的课堂风格已初露端倪。
那10本习题集，早已付之一炬。
我是幸运的，许多“美差”都落到我的头上。多次赴山东、开封等地参观学习，和专家面对面。外地考察团来我校观摩，作为项目组负责人之一，总会有机会与他们交流。多次应邀外出交流，2011年5月8日，在“‘相约星期二’——焦作实验区新教育开放周”期间，我在焦作主会场为来自全国的200余位专家学者做了题为《给你幸福》的专题报告，赢得了与会专家老师的一致好评。作为“河南省智慧班主任”评选活动的候选人，我接受了《教育时报》记者的采访。在《读写月报新教育》等刊物上发表过文章。
荣誉也接踵而来，我荣获了“县优秀班主任”“焦作市新教育实验优秀教师”等称号。
激动的心情早就荡然无存，留在心底的满是感激感恩。能在这里工作，是我的荣光。成长离不开环境，“橘生淮南则为橘”，此江非彼湖，但是成长从来都是自己的事情。我经常反问自己：你的尺码和这里相同吗？你能跟上学校发展的步伐吗？
当我的内心渐渐强大起来，便会无须扬鞭自奋蹄；当我一点一点祛除了戾气，心境自然宁静，因为教育如此可爱，热爱工作就是热爱生活。我爱生活。
如今
近来，我开始了“潜水”。以前读书，包括一些教育的经典读物都是蜻蜓点水，不求甚解，对许多基本概念都不怎么理解，甚至是无解、误解。读了魏智渊的《教师的阅读地图》一书，觉得之前的阅读根本就不能叫作阅读，书原来还可以这样读。
按图索骥。我尝试着按照他传授的方法进行阅读，进行了一个月，似乎见效了，可是豁然开朗之后旋又再度陷入迷茫之中，“为伊消得人憔悴”。我倒要看看，它还会折磨我到什么时候。
书越读越慢了。
我们的校训是“每天进步一点点”，我对自己的要求是“每天进步快一点”。我明白欲速则不达的道理，我更相信负重跑会跑得更快。
向下扎根，向上拔节。扎根是必然、唯一的选择，扎根是一种自觉朝向的成长，扎根泥土，扎根教室的泥土、课堂的泥土、生命的泥土。向下生长，因为根基埋在地底下。
我恍然大悟：原来，一切的成长都是做人的成长。
把成长交给岁月，相信岁月。
因此，我听到上帝问我：我已经伸出了一只手臂，你还在等我拥抱吗？
我扑了上去。
【童喜喜点评】
哲人说：每一个墓碑下，都是一部长篇小说。
是的，每个人活着，都在以生命书写自己的故事。
只是，有的故事乏味，再好奇的读者都不免昏昏欲睡；有的故事精彩，终会在口口相传间成为传奇。
有的故事里，似乎看不见主人公，每一步路都浑浑噩噩，如一条死鱼般随波逐流。而有的故事里，主人公也曾颓废，也曾消极，最终，却没有把人生变成一座滑梯，而是在低谷处昂然奋起。
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