二年级语文“晨诵、午写、暮读”实施方案

崔艳敏

“晨读、午写、暮读”是强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵的一项重要举措。活动以学生发展为基础，立足二年级学生的特点，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。 一、晨读

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 （1）晨诵内容：散文、诗歌、古典诗词等。 （2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间。

（3）晨诵形式：老师领读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等等。

让学生与经典同行诵读经典诗文，开拓广阔视野，传承中华文明。 二、午写

为提高学生的书写能力。借助写字课的要求，每天中午10分钟左右的时间，至少临写十个汉字。 具体要求如下： 1、教师指导午写

保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔，在学生写的过程中，教师要巡视指导。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画

入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。 2、午写内容

每个学生都准备一本字帖或者练习本，就开始练字。 3、午写反馈

每周周末，教师批阅本周午写的字。每个月进行“午练成果展评”等活动，评价时以鼓励、表扬为主调动和激发学生的积极性。 以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。 三、暮读

暮读，就是在培养终身阅读者，所以孩子读书至观重要，为了保证孩子晚上的读书时间，坚持每天放学后布置30分钟的读书作业。 具体要求如下：

1、这项作业要求学生必须在固定的时间读书，有利于学生养成读书习惯，读书时间神圣不可侵犯。

2、亲子共读，让其拥有共同的生活。共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重，这样就会加强学校与家庭的教育联合。