中班数学教案空间方位

【篇一：数学方位中间、旁边】

中班数学活动认识方位中间、旁边 设计意图：

活动名称；认识方位中间、旁边 活动目标：

1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置中间和旁边，并能正确数出7以内的数量。

2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备：

幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程： 一、 游戏导入：

1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、 辨别空间方位：

1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）：

（1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写一写1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范。 3、 幼儿做题：

五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

【篇二：中班数学教案】

中班数学教案：左与右 活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。 3、游戏

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳。

增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

教师：刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5个小宝宝看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五个图形宝宝的图片。） 提问：

1、有几个图形？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，第3个是谁？ 3、从右边数起，第4个是谁？

4、 三角形排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、梯形在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？ 练说：梯形在（ ）的左边，在（ ）的右边。

6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到

左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、整队。

2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、换个方向，认识左边和右边。

4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。

【篇三：大大班数学《空间位置》】

大坝幼儿园电子备课表格（第 周）