提示：在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识范围的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识
论、历史唯物主义（历史观、人生价值观）四个板块知识作答。在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。
第一部分
1.
物质决定意识原理
辩证唯物主义
（一）辩证的唯物论——第四、五课
世界观：物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。方法论：要一切从实际出发，实事求是。
识别的关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱
2. 意识对物质具有能动作用原理
世界观：（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用（意识对物质具有反作用）正确的
意识促进事物的发展用。
方法论：重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
识别的关键词：强调意识的积极或消极作用。如在…路线、政策的指引下，取得成功╱强调贯彻…科学理
论，如科学发展观、建设社会主义核心价值体系╱抵制…错误思想╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱加强精神文明建设╱创造条件、克服困难
注意：原理1+原理2即物质和意识辩证关系原理，但一般分开用，对应材料。3．尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
世界观：规律具有普遍性、客观性。但人有主观能动性，可以认识和利用规律，改造客观世界，为人类造福。
方法论：既要遵循规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，认识和利用规律。把发挥主观能动
性和尊重客观规律相结合。
识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚╱办事情要讲究科学态度、讲科学╱急功近利╱符合、遵循……取得成功╱拼搏、艰苦奋斗、百折不挠、发扬……的精神4．怎样做到一切从实际出发，实事求是？
（1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
/办事情，既要量力而行，又要尽力而为╱
,错误的意识阻碍事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作
1
（二）认识论——第六课
1.
实践是认识的基础
世界观：实践是认识的基础。（实践决定认识）。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验
认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
方法论：要坚持实践第一的观点，积极参与实践。2. 认识对实践的反作用
世界观：认识对实践有反作用，正确的认识、科学理论促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。方法论：重视学习科学理论。
注意：原理一+原理二即实践和认识的辩证关系原理
识别的关键词：实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进╱3．真理是具体的、有条件的。
世界观：真理是具体的、有条件的。
方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。4．认识具有反复性、无限性、上升性。
世界观：认识具有反复性、无限性、上升性。
方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。注意：原理3+原理4可以合并成一个原理。
认识具有反复性、无限性、上升性，真理是具体的、有条件的。追求真理是个过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
识别的关键词：第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山外有山，学无止境╱
（三）唯物的辩证法
联系观——第七课
1. 联系具有普遍性、客观性和多样性。
世界观：联系具有普遍性、客观性和多样性。方法论：要用联系的观点看问题
注意：该原理可以拆分成三个原理，何时并何时分，要看设问角度与材料。角度大就合并（例如辩证法角度、哲学角度），角度小（例如联系观角度）建议分开。
（1）联系普遍性原理世界观：联系是普遍的。
方法论：我们要用联系的观点看问题。
识别的关键词：影响、制约、关系到、引起╱相结合、合作、协调、统一╱正确处理…之间的关系╱…一体化、系统化╱有利于、意义（2）联系客观性原理
世界观：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（简写：联系具有客观性）方法论：①.要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人对事物的联系并非无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
2
/
识别的关键词：主观臆造某种联系如迷信的联系 8意味着发/割断某种联系，如割断经济发展与资源环境的
关系/建立某种联系的渠道，如修建公路铁路、用微博联系（3）联系的多样性、条件性原理
…
世界观：联系具有多样性、条件性。
方法论：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。识别的关键词：既要看到…联系又要看到…联系2．整体与部分的辩证关系原理世界观：整体与部分是辩证统一的
。（1）整体和部分是相互区别的。整体和部分在事物发展过程中的地位、
2）整体和部分又是相互
作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。（离开了整体，部分就不成其部分。（分。
方法论：我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到
整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
识别的关键词：国家统一与民族团结
/顾全大局、树立全国一盘期的思想╱国家与各地区、部门、地方之间的
关系╱发展的全过程与某一阶段之间的关系╱地方保护主义
联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，
3）二者相互影响，部分的功能及其变化会影响整体的功能，
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部
注意：1、考一个原理时，该原理可以简化调整为：
①
整体与部分是辩证统一的。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。我
们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②整体由部分组成，部分影响整体,关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用。
重视部
分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
2、考多个原理时，可以简化为：整体与部分是辩证统一的，我们应当树立全局观念，立足整体；同时必须
重视部分的作用，搞好局部推动整体发展。
3. 掌握系统优化的方法
（1）要着眼于事物的整体性。（（4）用综合的思维方式认识事物。
2）要注意系统内部结构的有序性。（
3）要注重系统内部结构的优化趋向。
识别的关键词：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱
发展观——第八课
1．发展的普遍性原理
世界观：发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点看问题。培养创新精神，促进新事物的成长。
识别的关键词：创新精神╱与时俱进、解放思想╱促进新产品升级换代、不断完善╱立足现实，着眼未来，长远利益╱坚持可持续发展战略╱促进新事物成长、支持和拥护新事物╱新局面、新形势、新思路╱战略高度╱
2．事物的发展是前进性与曲折性的统一原理
世界观：事物的发展是前进性与曲折性的统一，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回
的。
3
方法论：我们既要对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难
识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道路
曲折╱前进中遇到困难与挫折
3．事物发的展是量变与质变的统一原理
世界观：事物发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变
的必然结果。
方法论：①我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②果断抓住时机，促成质变，实现事物的
飞跃和发展；（需要质变时）③坚持适度原则。（不需要质变时）
识别的关键词：循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱一蹴而就╱从…做起╱急于求成╱优化结构，促进经济发展或产业升级╱防微杜渐╱抓住时机
/适度、火候、分寸╱过度╱
矛盾观——第九课
唯物辩证法的基本观点问题的精髓。1．矛盾对立统一原理
世界观：（1）矛盾即对立统一。矛盾的基本属性：同一性、斗争性
（2）矛盾同一性与斗争性的关系。区别：①含义不同：矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方相互贯通，
即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
联系①同一以差别和对立为
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现矛盾双方相互分离的趋势。②特点不同：矛盾的同一性是相对的，有条件的，斗争性是绝对的，无条件的。动、变化和发展。
方法论：用一分为二、全面的观点看问题2. 矛盾的普遍性原理
世界观：矛盾即对立统一。矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。用一分为二、全面的
观点看问题。
识别的关键词：一方面，另一方面╱既有好的一面，也有不好的一面╱…但是…╱双刃剑╱既相互区别，又相互联系╱既…又…╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点、和而不同╱居安思危╱正视、化解矛盾，面对现实╱3．矛盾的特殊性原理
世界观：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物
有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论：要求我们具体问题具体分析关于具体问题具体分析：
（1）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。（2）意义：具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键。
（3）怎样做到具体问题具体分析：①具体分析不同事物的矛盾的不同特点，并区别对待。②具体分析事物
发展不同阶段的特点，并找出解决矛盾的方法。③具体分析事物矛盾双方的不同特点，并结合其特点
4
前提。②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运
、总特征是联系的观点、发展的观点、唯物辩证法的
根本观点是矛盾观点。对立统
一规律是辩证法的实质核心，认识改造世界的根本方法是
矛盾分析法。矛盾的普遍性与特殊性辨证关系是矛盾
分别加以把握和解决。
识别的关键词：特点、差别╱一切以时间、地点、条件为转移╱在不同条件下实施不同的政策╱因地制宜、因人而异、因势利导、因材施教╱发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义╱研究新情况、新形势下的新特点╱办事情要有针对性╱发挥…独特优势╱量身定做4．矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
世界观：（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。（
2）矛盾的普
遍性和特殊性是辩证统一。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处。件下相互转化。
方法论：要求我们坚持共性与个性的具体的历史的统一
识别的关键词：一般与个别的统一、一般号召与个别指导相结合╱先试点再总结后推广经验╱普遍真理与具体实践相结合╱既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新╱典型示范╱坚持从群众中来，到群众中去5．主要矛盾和和次要矛盾辩证关系原理
世界观：主次矛盾是辩证统一的。在事物发展过程中处于
互依赖、相互影响，并在一定条件下相互
转化。
同时统筹兼顾次要矛盾。
坚持两点论与重点论的统一。
支配地位、对事物发展起
决定作用的矛盾就是主要
矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相
方法论：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；核心╱首位╱舍本逐末╱
6．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理及方法论
世界观：矛盾的主次方面是辩证统一的。在矛盾中处于
矛盾的主要方面与次要方面既相互
方法论：看问题既要全面，又要分清
支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。
主要是由主要矛盾的主要方面
转化。
决定的。
而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条
识别的关键词：抓重点、抓中心╱把…作为…重中之重╱把…放在更加突出的位置╱把…作为第一要务╱
排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互
主流、支流，着重把握主流。坚持两点论与重点论的统一。
/以…为主体╱以…为主导╱经济形
识别的关键词：分析形势取得巨大成绩……也存在不足（困难和问题）
势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的╱九个指头与一个指头╱利大于弊或弊大于利╱因小失大╱权衡利弊得失，分清主流与支流╱总体上、总的来看，还有……问题╱评价人的功与过╱评价工作的得与失7. 坚持两点论和重点论的统一
世界观
主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系
方法论：坚持两点论和重点论的统一两点论和重点论的关系：
两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾
时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。
重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它们的主要矛盾
重把握它的矛盾的主要方面。
关系：两点论和重点论统一的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点看重点的一点论，
离开重点看两点的均衡论，都是错误的。
；在认识某一种矛盾时，要着
辩证否定与创新意识——第十课
1．.辩证否定观原理
世界观：辩证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节、联系的环节。实质就是
5
“扬弃”。
辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
识别的关键词：创新精神╱新产品，新思路，新方案，新突破╱取其精华、去其糟粕╱继承与发展╱与时俱进、突破传统、解放思想、敢于创新╱反面的有：全盘否定2．关于树立创新意识
为什么要树立创新意识？
（1）辩证法依据：辩证的否定观和辩证法的革命批判精神以及发展的普遍性和实质原理要求我们树立创
新意识。
（2）社会作用：创新是民族进步的灵魂。怎样树立创新意识？
（1）辩证否定观要求我们要树立创新意识，既要做到不唯上，不唯书，只唯实。
（2）辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合
的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
坚持唯物辩证法，反对形而上学
-----新增考点
创新能够推动社会生产力的发展；
创新推动生产关系和社会制
度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
第二部分历史唯物主义（唯物史观）
寻觅社会的真谛
-
历史观——第十一课
世界观：（1）社会存在决定社会意识，
1.社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性（社会存在和社会意识的辩证关系原理）
社会意识是社会存在的反映
。有什么样的社会存在，就有什么样（2）社会意识具有相对的独立性。
的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会存在和社会意识具有不同步性；有阻碍作用。
方法论：⑴用实践观点把握社会生活的本质，坚持一切从社会实际出发，实事求是；⑵确立先进的正确
的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设。
2．人民群众是历史创造者原理
世界观：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的
创造者，社会变革的决定力量。
方法论：坚持群众观点和群众路线
识别的关键词：以人为本╱立党为公、执政为民╱从群众中来到群众中去╱关注民生
社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预
见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具
人生价值观——第十二课
1．价值观的导向作用原理
世界观：价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。是人生的重要向导。方法论：树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
大人民的立场上。
识别的关键词：先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观╱十大感动中国人物等
6
遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广
2. 价值判断与价值选择
价值判断与选择具有社会历史性、主体差异性。作出正确的价值判断选择必须：坚持真理，自觉遵
循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。
识别的关键词：时空的推移和条件的改变价值观念会变化╱最广大人民的立场╱个人利益、局部利益与最大多数人的利益╱眼前利益与根本利益3. 人的价值
（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属
的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（2）人的价值评价：
业的贡献。
（3）如何实现人生价值
：①在劳动和奉献中创造价值；②在个人与社会的统一中实现价值
,社会提供的各种
客观条件是人们实现人生价值的基础；③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；需要全面提高个人素质；需要坚定的理想信念，正确价值观的引导。
识别的关键词：投身于为人民服务的实践╱反之，贪图安逸、拜金主义
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是看他对社会发展和人类进步事
7
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