测量结果与临床观察、会谈法的结论相左，必须重新进行会谈，而后再继续测评； 不得乱用心理测验；
不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
咨询中应通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系 尊重、热情、真诚、共情、积极关注
尊重，把求助者当成独特的人，平等的看待。
热情，咨询的全过程中通过言语和非言语手段表达热情，让求助者感到被关心、温暖、友好。
真诚，咨询师以一种真诚的态度展现在来访者面前，不带防御和伪装，表里如一、真实的置身于咨询关系中。
共情，咨询师体验、理解来访者内心世界，并准确的反馈给来访者。
积极关注，辩证、客观的看待来访者，看到来访者言语和行为的积极、光明、正性的方面并予以关注，促进求助者正向的改变。
共情时应该注意什么？
1、咨询师视角需要转变，务必要从求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题。2、共情的基础不是有与求助者相似的经历和感受，而是要设身处地地理解求助者及其问题。3、表达共情不能一视同仁，而是因人、因事而异，视情而定。4、表达共情应把握时机，共情应该适度，才能恰到好处。5、表达共情要善于实现咨询师一求助者之间的角色转换。6、表达共情还应善于使用躯体语言，注重姿势、目光、声音、语调等表达。7、表达共情应考虑求助者性别、年龄、文化习俗等特征。8、咨询师应不断验证是否共情，得到反馈后要及时修正。
咨询师如何在心理咨询的过程中表达尊重？
尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。（1）尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳；（2）尊重意味着平等；（3）尊重意味着礼貌；（4）意味着信任；（5）意味着保护隐私；（6）意味着真诚。咨询师若难以接纳求助者，可以转介，这也是尊重
在本案例的咨询过程中，咨询师在倾听上应该注意什么？ 倾听需要以接纳为基础，不带偏见和框框，不做价值评判； 倾听是一种积极的听； 倾听是一种认真的听； 倾听不仅用耳，更要用心；
以机警和共情的态度深入到求助者的感受中去，细心地注意求助者的言行，注意对方如何表达问题，如何谈论自己及与他人的关系，以及如何对所遇问题做出反应； 不仅在于听，还要有参与；
倾听时容易出现的错误：急于下结论，轻视求助者的问题，干扰、转移求助者的话题，作道德或正确性的评判，不适当地运用咨询技巧：询问过多、概述过多、不适当的情感反应
在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些？ 良好的咨询关系受咨询师和求助者的双重影响；
咨询师方面的因素包括：咨询理念、咨询态度、个性特征；
求助者方面的因素包括：咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应
对该求助者的摄入性谈话，确定谈话内容与方向的参照点有哪些？
求助者主动提出的求助内容；心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；依据心理测评结果初步分析发现的问题；上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标；谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征
属于心理学范畴的；积极的；具体或可量化的；可行的；可以评估的；双方共同商定接受的；多层次统一的。
请对该求助者进行病因分析
1、生物学原因:性别、年龄、躯体疾病
2、社会性原因:早年家庭影响及父母抚养方式、社会文化、负性生活事件、社会支持系统及人际关系
3、心理原因:性格、认知问题、行为模式
根据本案例，简述在咨询中应如何选择咨询方法。
（1）不同的问题应该选择不同的方法，针对求助者的躯体症状、情绪困扰、社会功能受损状况等问题选择；
（2）不同的阶段可选择不同的方法，咨询分为诊断-咨询-巩固三个阶段，每个阶段都有不同的目标，因此可以选择不同的方法；
（3）根据不同对象选择不同的方法，根据求助者年龄、性别、个人能力和性格等因素来选择适合的方法；
（4）不同的专长和经验会影响方法的选择。
简述系统脱敏疗法的原理
1.系统脱敏疗法源于对动物的实验性神经症的研究
2.系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。沃尔普认为，这是交互抑制的作用
生物反馈法的基本原理
生物反馈疗法是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的
生物反馈疗法的主要适应症
各种睡眠障碍；各类伴紧张、焦虑、恐惧神经症；心因性精神障碍；某些心身疾病，如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉挛；儿童多动症；慢性精神分裂症
生物反馈仪分为哪几类?
（1）肌电反馈（2）皮电反馈（3）皮温反馈（4）呼吸反馈（5）脑电反馈（6）心律以及其他心血管指标反馈
请简述认知行为疗法的原理及特点
原理：认知行为疗法通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的目的。其中有代表性的是埃利斯的合理情绪行为疗法，贝克和雷米的认知疗法，梅肯鲍姆的认知行为疗法。
特点：求助者和咨询师是合作关系；假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；是针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性治疗；强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。
在本案例中使用了认知行为疗法，请说出贝克提出的五种具体认知治疗技术
识别自动性思维；识别认知性错误；真实性验证；去中心化；抑郁或焦虑水平的监控
合理情绪疗法的原理
合理情绪疗法是由美国著名心理学家埃利斯创立，其理论认为引起人们情绪困扰并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法和评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是改变认知。通过改变认知，进而改变情绪。他认为外界事件为A，认知为B，情绪和行为为C，所以核心理论又称为ABC理论
认知行为疗法的特点是什么? 1.求助者和咨询师是合作关系。
2.假设心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果。 3.强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变。
4.通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。 5.强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。
贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？ 第一步，建立咨询关系 第二步，确定咨询目标
第三步，确定问题：提问和自我审查的技术 第四步，检查表层错误观念：建议、演示和模仿 第五步，纠正核心错误观念：语义分析技术 第六步，进一步改变认知：行为矫正技术 第七步，巩固新观念：认知复习
梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？
1.通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境 2.要求求助者评价他们的焦虑水平
3.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知 4.帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法 5.让求助者注意重新评价后的焦虑水平
贝克提出五种具体的认知治疗技术 1.识别自动性思维； 2.识别认知性错误； 3.真实性验证； 4.去中心化；
5.忧郁或焦虑水平的监控
按照贝克的理论，求助者的歪曲认知的七种逻辑错误包括什么？
1.主观推断：没有支持性的或相关的根据就做出结论，包括“灾难化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情况和结果
2.选择性概括：仅根据对一个事件某一方面细节的了解就形成结论。在这一过程中其他信息被忽略，并且整体背景的重要性也被忽视。这其中所包含的假设是那些与失败和剥夺有关的事件才是重要的
3.过度概括：由一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中
4.夸大和缩小：用一种比实际上大或小的意义来感知一个事件或情境
5.个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向
6.贴标签和错贴标签：根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质 7.极端思维：用全或无、非白即黑的方式来思考和解释，或者按不是/就是两个极端来对经验进行分类
确定求助者中心疗法的咨询目标 1.求助者的自我变得较为开放 2.求助者的自我变的较为协调
3.求助者更加信任自己 4.求助者变得更适应了
5.求助者愿意使其生命过程称为一个变化的过程
Cain对咨询关系的描述
①两个人有心理意义上的接触。②第一个人，我们称其为求助者，处于不一致的状态，具有攻击性或处于焦虑中。③第二个人，我们称其为咨询师，他在这种关系中是一致的或处于内部整合的状态。④咨询师无条件地接受和关注求助者。⑤咨询师对求助者的经历表示共情，并努力与求助者交流。⑥咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关注是最基本的。
求助者中心疗法的主要咨询技术
1.促进设身处地理解的技术(关注，用言语或非言语交流设身处地的理解，沉默作为交流设身处地理解的一种方式)
2.坦诚交流的技术(并不固定角色、自发性、无防御反映、一致性、自我的交流) 3.表达无条件关注的技术
请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段
第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助
第二阶段：求助者开始“有所动”阶段
第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我
第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑
第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受但仍然带有一些迟疑
第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。
第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己
如果咨询师在咨询中使用求助者中心疗法，在表达无条件积极关注方面，咨询师的态度应该包括哪些？行为包括哪些？
五种态度：从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他的尊重；应承自己要与他们一起努力；把求助者作为一个独特的个体予以支持，并有助他们发展这种独特性；想信求助者有自我导向的潜力；相信求助者是能够做出改变的。
四种行为：对求助者的问题和情感表示关注；把求助者作为一个值得坦诚相对的人来对待，并且持有一种非评价性的态度；对求助者的反应要伴有准确的共情（即设身处地的理解），并因此表现出对求助者的参考结构的理解；培养求助者的潜力，并以此向求助者表明他们本身的潜力以及行为的能力。
简述求助者中心疗法的自我理论
1.自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一的动机 2.自我理论的概念： （1）经验 （2）自我概念 （3）价值的条件化
求助者中心疗法对人性的看法是什么？
求助者中心疗法对人性的看法是积极乐观的。其基本观点是：
1、人有自我实现的倾向；（这是人的有机能的一个中心能源，自我实现是人格结构中的唯一的动机）
2、人拥有有机体的评价过程；罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力，称为“机体智慧”，“机体智慧”的表现就是有机体“评价过程”。有机体评价标准是自我实现倾向。凡是符合自我实现倾向的经验,就被个体所接纳和喜欢,成为个体成长发展和有利因素,
3、人是可以信任的；心理治疗只要为求助者提供足够的尊重与信任，求助者就会依靠自己的能力发生改变，并不需要咨询从其外部进行控制和指导。
按照艾根（Egan）的观点，应该如何做好坦诚交流？
不固定角色。自发性。无防御反应。一致性。自我的交流。
社会接纳程度评估
1.评估内容，求助者的社会接纳程度，也可以看做其本人的社会适应程度 2.评估方法：家属或四周人的观察；咨询师本身的审查
自我接纳程度评估
1.评估内容：自述症状与问题的减轻或消除；性格方面的成熟情况 2.评估方法，包括求助者的口头报告和量表评估
桑德伯格提纲的人口学资料
桑德伯格提纲所需人口学资料包括：姓名、性别、年龄、职业、收入、婚姻、住址、出生日及地点，宗教、教育、文化水平和文化背景
咨询中求助者出现了严重的阻抗，请简述咨询师应如何应对阻抗：通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理。正确的进行心理诊断和分析。以诚恳的态度帮助求助者正确的对待阻抗。使用咨询技巧突破阻抗。
通过咨询求助者的心理问题得以解决。请简述如何结束咨询关系
确定咨询结束的时间，一般以双方都认为可以结束为宜。全面回顾和总结。帮助求助者运用所学的方法和经验。让求助者接受离别。
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