2021秋四上Unit4MyhomePartB第1课时教案

Unit 4 My home Part B 第1课时

Part B Let’s singLet’s learnLet’s playLet’s talkAsk,answer and writeRead and write Let’s check（C. Story time）

【知识目标】 掌握黑体词。 【能力目标】

能用句型“Where are the…?”和“They’re…”询问和回答物品的位置。 【情感目标】

加深学生对房间和房间内物品位置的了解。

进一步学习以be动词开头的一般疑问句的问与答，区分is和are的运用。

名词复数的运用。

单词卡片、教学课件、录音等。

3课时

一、Warm-up and Revision 1.日常口语对话。 2.学唱“Let’s sing”。 二、Presentation and Practice 1.Let’s learn

（1）老师展示课本挂图，T:What can you see in the picture?学生会说到“schoolbag,

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chair”等词。如果学生说出本课生词，老师要给予表扬，然后带领全班学生反复读几遍。 （2）老师拿出生词卡片，带领学生朗读，然后快速读单词三遍，速度越来越快。 （3）老师遮住单词卡片的一半，让学生说出单词。

（4）老师先拿出一个生词对应的图片，贴在黑板上。学生看图说单词，老师将单词写在图片下。老师再拿出同一生单词对应的图片，与之前的图片贴一起，图片数量增多。老师指着图片，例如bed对应的图片说：“beds”,并在“s”处画线。后面依次这样操作，让学生明白复数的运用情况。

（5）老师拿出一本书放进讲台抽屉。

T：Where is my book? Ss: It’s in the teacher’s desk. 老师拿几本书放进讲台抽屉。

T:Where are my books?Ss:They’re in the teacher’s desk.

T:Super!Now who can make sentences with “Where are…?They’re in…”? （6）播放录音，让学生跟读。 （7）做游戏——单词Bingo。

（8）展出课本挂图，让学生描述物品位置。

S1：Where is the schoolbag? S2: It’s under the chair. S3:Where is the phone?S4:It’s on the table. S5:Where is the bed?S6:It’s near the sofa. （9）同桌合作，一人提问物品位置，一人回答。 2.Let’s play

（1）展示课本挂图，老师请两位学生站起来和自己示范表演本部分“句子接龙”游戏。 （2）老师解释“句子接龙”游戏方法。用课件展示出一张房间图，让学生三人一组用“句子接龙”的方式说一说。

bedsofaphonetablefridge Where is/are…? It’s/They’re…

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