六、教师教学评价能力的培养与训练
《教师教学评价能力的培养与训练》课程简介
本课程从教师教学评价能力研究、教师教学自我发展的评价能力、丰富教师教学策略的评价能力、优化教师课堂教学实践的评价能力、拓展学生学习智能的评价能力、优化学生学习过程的评价能力、提高学生学习能力的评价能力、情感态度与价值观的评价能力、学生学习方式的评价能力等方面探讨如何进行教师教学评价能力的培养和训练，从而提高教师教学评价能力。
课程围绕教师评价能力的培养与训练展开研讨，对位于教学一线的中小学各科教师具有重要指导意义，对教育行政部门、进修院校的培训部门、教学研究人员开展教育教学研究同样具有重要的借鉴意义。
单元一 教师教学评价能力研究
一、教学评价能力的内涵 二、教学评价的功能 三、新课程教学评价的特征 四、当前教学评价的误区及其危害
五、研究科学的教学评价的必要性和重要性
单元二 教师教学自我发展的评价能力的培养与训练 一、自我发展的评价能力研究
二、教师教学自我评价能力的培养与形成 三、教师教学自我评价能力发展途径
单元三 丰富教师教学策略的评价能力的培养与训练 一、教学策略的本质和新课程下的典型教学策略 二、新课程教学策略的评价标准
三、关于教师教学策略评价能力研究的反思与提高
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单元四 优化教师课堂教学评价的实践能力的培养与训练 一、课堂教学评价能力研究 二、开放性教学能力的研究 三、关于课堂教学评价研究的反思
单元五 拓展学生学习智能的评价能力的培养与训练 一、多元智能教学评价能力研究 二、多元智能教学评价方法及过程 三、多元智能教学评价能力训练
单元六 优化学生学习过程的评价能力的培养与训练 一、过程性评价的研究
二、过程性评价的基本方法——表现性评价 三、评价能力培养与训练
单元七 提高学生学习能力的评价能力的培养与训练 一、学生学习能力评价研究
二、学生学习能力评价的方法与过程 三、教师评价能力的培养与训练
单元八 情感态度价值观评价的能力的培养与训练 一、情感评价研究
二、情感评价的方法与过程 三、情感评价能力培养与训练
单元九 培养学生学习方式的评价的培养与训练 一、培养参与性学习方式的评价
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二、培养探究性学习方式的评价 三、培养合作学习方式的评价 四、培养活动化学习方式的评价
教学设计—教学目标分析
专题讲座
一、提高教师评价能力的操作策略
语文课例：《清澈的湖水》片段(李艳丽)
语文课例：《再见了，亲人》教学片段(于琳林)
二、评价策略三：形成性评价
英语课例：(杨红梅)
三、评价策略四：评价标准多维化
数学课例：“认识图形”教学片断(宋琳琳)
四、评价策略五：质性评价法
五、评价策略六：以学评教
音乐课例 : 《力度与表现》片段教学(李孝岩)
六、评价策略七：教师自我评价
语文课例：《荷花》教学片断(钱宇波) 改进后教学片断《荷花》(钱宇波)
七、评价策略八：对学生探究、创造能力的评价
美术教学课例(盛开的鲜花)：(王静)
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《教师教学评价能力的培养与训练》参考文献
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学生成长
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