试析学校体育与社区体育有机结合

塾！　Ｎｏ．５　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１ＯＮ　试析学校体育与社区体育有机结合　鹿名李玉杰　摘要：学校体育是社区体育的基础，社区体育是学校体育的补充，学校体育能够有效地解决社区体育的一些困难，社区体育能够对　学校体育进行影响和促进。但二者交互发展的现实也存在障碍，如：社区体育与学校体育的管理体制存在较大差异，存在功能障碍：城　市管理体系对于学校体育与社区体育协调发展的阻碍；学校体育和社区体育还没有实现真正意义上的相互结合，互补发展。　关键词：学校体育社区体育全民健身结合　中图分类号：Ｇ６３３．９６　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—８１８１（２００９）０５—０１４２—０１　学校体育和社区体育都是实现终身体育的重要途径。学校　设，可以加强体育课的基础地位，带动学生在体育课上学习好知　体育是学生从学校走向社会的转折点，而社区ｒ体育则是推动《全　识与技术、技能，提高了才干，有利于培养体育骨干，进一步促进　民健身计划纲要》的有效方法，二者和谐发展将成为提高人民健　体育课质量的提高，还可以激发学生参加体育运动的主观能动　康水平的有效方式和积极对策。本文就两者的关系提出相应的　性，把体育运动带人家庭。　对策，为全民健身事业提出参考。　３．２项目的资源共享　１学校体育与社区体育结合的必要性　要让两者在项目资源上达到共享，必须根据本地区的实际情　１．１社会的迅速发展对学校体育与社区体育结合提出了要求　况、充分考虑在本地最有群众基础的项目进行开发和利用。在学　随着社会的发展，人们越来越注重生活的质量，以社区体育　校经常组织的课余活动和单项竞赛过程中，在体育辅导员的指导　活动和体育健身为主体的体育锻炼方式逐渐成为现代生活不可　下，可以以学生带动家长参加到各项目的运动中来。加上社区的　或缺的组成部分。社区体育，以其丰富的内容、灵活多样的组织　各项目竞赛又在以学校为基地的体育中心举行，对该项目的推广　形式以及多项活动价值吸引着各个层面的人群，追求体育活动中　也有积极的推动作用。这样就能使社区特色项目与学校体育项　的娱乐因素已成为越来越重要的价值取向。　目得到有效的结合，达到在项目上资源共享。　１．２终身体育的实现需要学校体育与社区体育的有机结合　４　实现学校与社区的活动互动　学校体育和社区体育都是实现终身体育的重要途径。学校　实现学校与社区的活动互动，可采取“走出去，请进来”的形　和社区是人们进行体育学习和参与运动的主要场所，在学校教育　式。“走出去”包括：参与比赛，学生和老师直接参与辖区内政府、　阶段终身体育意识的培养和形成，对人一生的体育锻炼实践是极　社团、单位等组织的体育比赛活动、体育节等。“请进来”包括：　其重要的，是学生从学校到社会终身从事体育锻炼的重要保证。　校门打开，敞开校门让社区居民在教学时间之外进校锻炼，利用　学校体育和社区体育结合起来发展，把不同层次、不同职业岗位　学校场地、器材、人才的优势，为社区居民开办各种体育健身培训　的体育锻炼者汇合在一起，增进了人与人之间的友谊，加强了大学　班，增进学生团体与社区体育团体之间的交流。　生社会知识的培养。同时，多样化、复杂化的体育人口互相影响，　５结语　・　是人们终身体育意识和终身体育能力培养的一部生动的活教　学校体育与社区体育的有机结合将是一个长期的过程，需要　材。　我们共同努力才能够使他们真正融合，加强学校体育与社区体育　２学校体育与社区体育的关系　一体化。将学校体育作为社会大系统中的一部分，实现人力资　２．１学校体育是社区体育的基础　源、物质资源、文化资源三方面共享，发挥学校体育与社区体育各　从学校体育的普及性及基础性这两大特点来看，学校体育不　自的优势，加强二者之间的联系，优势互补，相互促进，逐步形成学　仅是竞技体育的基础，也是社会体育的基础，更是国民体育的基　校体育与社区体育一体化。改革我国学校体育和社区体育的管　础，学校体育能够有效地解决社区体育的一些困难。另外，学校　理体制，寻求二者的在体制上的和谐统一。科学调配政府部门职　体育资源丰富，可以为社区体育提供相应人力、物力、文化的支援，　能，将学校体育纳入城市管理和发展体系当中。从动力机制、利　只要进行适当的投资和管理，在不影响学校体育的前提下，有效利　益机制、保障机制和落实切实合作等方面着手，使学校体育和社　用学校体育设施开展社区体育活动，不仅在一定程度上解决社区　区体育真正实现相互结合，互补发展。　体育的场地设施紧缺的问题，还能为学校带来一定的经济利润。　２．２社区体育是学校体育的补充　参考文献：　社区体育能够对学校体育进行影响和促进社区体育作为学　［１】周登嵩．学校体育学【Ｍ】，人民体育出版社，２０ｏ４．　校体育的延伸，它的发展状况给予学校体育一定的反馈信息，使学　【２】卞会泉．终身体育与人的可持续发展ⅡＪＩ解放军体育学院学报，　校体育这一基础能针对教育社会一体化进程中的优势与不足。　２００５，（４）．　适时地改革教学模式与教学内容，同时吸纳学校体育人才、知识、　［３】姚维，邓光庆．试论学校体育与社区体育的联动发展Ⅱ］，湖北体　信息，与学校体育形成优势互补。通过社区体育这座桥梁，使学校　育科技，２００５，（３）．　体育与社会体育更加贴近，这样不仅有利于学校体育的教学改革，　【４］戚俊娣．论学校体育与社区体育一体化发展模式Ⅱ】，山东社会　有利于社区体育的开展。　科学，２００５，（５）．　３解决社区体育和学校体育资源配置　［５】张红岩．关于加强学校体育与社区体育协调发展的探讨Ⅱ】’佳　３．１人力资源共享　木斯大学社会科学学报，２００５，（３）．　学校本来就具备一定数量的专业素质较高的体育教师，他们　作者简介：鹿名，男，（１９８１．１一），高密市第一中学，中教二级，山东　在体育运动方面具有较高的组织、策划以及运动指导能力。他们　高密２６１５００　的加入，将会是当前社会体育指导工作的良好补充，可以更好地　李玉杰，男，（１９７８．１２－），高密市第一中学，中教一级，山东高密　满足人们在体育休闲娱乐过程的各种需求；同时也促进学校与社　２６１５００　区体育设施的相互开放、相互利用。体育教师参与社区体育建　—１　４２—