中班发展评价

中班幼儿发展评价标准 项 目 内 容 走 跑 大肌肉动作 跳 标 准 上体正直、上下肢协调地走 协调轻松地跑 立定跳远80厘米 能单脚站立20秒 左右手交替拍球15下 能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色。 会剪简单图形 会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体 30秒内串珠子7个 知道前后、高低、远近 知道今天、明天和昨天 认识半圆形、椭圆形、梯形 能感知事物的某些细致的特征 能根据物品的功用分类 能根据图形进行较丰富的想象 能根据图形间的简单关系进行推理 方 法 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察、测查 情景观察、测查 测查 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察 情景观察 个别谈话 情景观察 测查（幼儿发展评价手册P125页） 情景观察 测查（幼儿发展评价手册P130页） 测查（幼儿发展评价手册P133 平衡 健康与动作发展 拍球 画 剪 小肌肉动作 折纸 串珠子 空间 时间 感知能力 形状 认知与语言发展 观察力 分类 思维能力 想象 推理 页） 数概念 掌握10以内数的序列和数物匹配 测查（幼儿发展评价手册P137页） 测查（幼儿发展评价手册P139页） 个别谈话 个别谈话 个别谈话 个别谈话 日常观察、情景观察 守恒※ 季节 动物 植物 10以内数的守恒（见手册Ｐ６３页） 知道四季名称和主要特征 知道几类动物的习性与生存条件 知道植物生长的主要条件 知识经验 社会角色 知道5—6种成人劳动 音乐 能听前奏、间奏唱歌，能区分几种不同性质的乐曲 能用几种（2—3种）材料较形象的表现事物的主要特征 掌握部分常用量词和反义词 能用完整的句子清楚地讲述 美术 日常观察、情景观察、 日常观察、情景观察、测查P155 日常观察、情景观察 个别谈话 情景观察 日常观察、情景观察 个别谈话 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察（附家长问卷） 词汇 语 言 能 力 讲述 回答问题 能针对提问回答较复杂的问题 理解文学作品 阅读 能按顺序说出故事的主要内容 理解画书的主要内容 自我认知 知道自己的爱好 自信心 独立性 完成稍有难度的任务时有信心 自己能做的事不求帮助 品德与社自 会性发展 我 坚持性 能坚持一段时间完成稍有难度的任务 在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩 系 统 好胜心 日常观察、情景观察 日常观察、情景观察 表达与控制情一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情情 绪 情 感 爱集体 礼貌 文 明 行 为 诚实 合作 绪情感 绪，一般能自己调节与控制消极情绪 日常观察（附家长问卷） 日常观察 日常观察 日常观察（附家长问卷） 日常观察（附家长问卷） 日常观察 日常观察 日常观察 爱周围人 亲近班里的老师和小朋友 在老师引导下能关心班里的事为集体做好事 能主动使用礼貌用语 做错事能承任，拾到物品主动交换 喜欢与小朋友合作游戏合做事 遵守规则 能自觉遵守规则 与教师交往 有时能主动与教师交往 交 往 行 为 与小朋友交往 与客人的交往 有时能主动与小朋友交往 日常观察 对客人的主动交往又积极反应 日常观察 日常观察 日常观察（附家长问卷） 日常观察（附家长问卷） 日常观察（附家长问卷） 解决冲突 能用适宜的方式解决与小朋友的冲突 入厕 能自理大小便 能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净 能自己系扣子，拉拉链 习惯与自生活卫生习助能力 惯 进餐 穿衣 个人卫生 饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕 日常观察（附家长问卷） 维护环境活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废卫生 物放在指定地方 日常观察（附家长问卷） 日常观察、情景观察（附家长问卷） 学习兴趣 对较多活动和事物感兴趣，喜欢问为什么 注意力 学习兴趣 在学习活动中偶有分心想象，但能自己调整 日常观察 日常观察、情景观察 日常观察 任务意识 经教师提醒能完成任务 躲避危险 知道躲避危险 自我保护 安全意识 知道解决可能遇到的安全问题的正确方法 个别谈话