班级成绩分析报告

化学工程学院1303应用化工班14-15-1学期成绩分析报告

一、总述

2015年1月份，我所担任班主任的班级1303应用化工班进行了2014-2015学年度的第一次期末考试。上学期，班级里学风整体状况良好，但仍有13个补考人员，并且不及格的科目多集中在专业课。本学期开学初，我就对相关的补考人员进行了一次集体谈心活动，与任课老师也进行了了解与交流，经过一个学期的努力，本学期期末考试1303应用化工班取得了较大进步，全班无一人补考，并且整体成绩水平较上一学期也有很大增长。现对1303应用化工班级14-15-1学期成绩进行分析和总结。 二、总体情况

化学工程学院1303应用化工班级全体人员均顺利通过期末考试，挂科率为零，实现了100%通过的预期目标。 三、名次人数分析

在本学期的期末考试中，1303应用化工班共有35人，全部准时参加了期末考试，参考率为100%。其中，王倩的综合素质测评成绩为班级最高分：245.30，班级前十名综合素质测评总分都在210分以上，第11名为209.30，各人分数之间咬得很紧，从中也可见班级学生对于学习的重视和努力。班级综合素质测评分数最低分为145.34，虽然没有挂科，但是各科目的成绩都不高，经过分析和总结，发现该同学理论知识掌握程度较弱，但实践方面，比如：《职业技能培训与鉴定》获得了优秀。在新学期里，我将与任课老师联系，加大对该学生专业理论知识的关心和帮助。

具体来看，本学期期末考试1303应用化工班共有4门必修课考试，分别为：化工安全管理与应用，催化剂制备与应用，化工产品合成，化工单元过程及设备选择与操作，其它课程为考查科目。从分数段上来看，

科目 分数段 80-90（良好） 70-80（中等） 60-70（及格） 化工安全管理与应用 催化剂制备与应用 11 13 8 3 化工产品合成 8 9 14 4 化工单元过程及设备选择与操作 5 7 11 2 90-100（优秀） 9 15 8 3 从表格上可以看出，《化工安全管理与应用》优秀率为25.71%，良好率为42.86%；《催化剂制备与应用》优秀率为31.42%，良好率为37.14%；《化工产品合成》优秀率为22.86%，良好率为25.71%；《化工单元过程及设备选择与操作》优秀率为14.29%，良好率为20%；其它考查课程均达到了80%及以上的优秀率。

通过对4门考试课和其它考查课的了解和分析，发现存在的问题有以下几点： 1、我们在考试科目上发现了我们的欠缺之处，如：《化工单元过程及设备选择与操作》一门学生普遍反映课程设置较难，教师讲课听不懂，这与他们高中时期的化学基础薄弱应该有一定的关系，学生基础性知识掌握较为薄弱，跟不上大学老师的授课步伐，虽然没有不及格的现象，但实际上大部分同学也只能够完成课程基本要求，准确对比把握的同学较少，带有研究性学习意识的学生几乎没有。

2、学生普遍是为了考试而考试，对专业课的学习表现在主动性不够。具体表现为：学生每

节课后的学习反思和总结能力不足，学习方法落后，“温故而知新”的意识有待提高。与此同时，学生在学习中对学校图书馆参考资料利用率不高，大部分同学手中掌握的关于化工专业的书籍及参考资料只局限在教材上，学习中更是极少登陆相关专业网站浏览学习，对化工行业最前沿的动态与发展关注不多。

3、个别同学存在着学习态度不认真，作业抄袭别人，期末考试靠突击复习的现象。主要是学生没有真正理解专业课学习的重要意义，也反映出学生对相关认识掌握不够，个人有懒惰的状态。

针对这些不足，本学期，我将实行以下具体措施：

1、以学习委员为主导，加强与任课老师的交流，实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，保持“零挂科率”的良好势头，并在此基础上有所提高。

2、多激励学生，树立他们的自信心，多多参与学生的个人发展，指导学生制定好个人大学生活的规划，鼓励他们多参加一些有益的活动，降低他们的懒惰性，既丰富了大学生活，又能提高班级的凝聚力。

3、班委要起带头作用，更要担负起相应的职位责任。要求各位班委努力在各方面严格要求自己，提高自己，要能够给班里同学树立一个良好的形象，起到良好的带头作用，时刻给同学们塑造竞争意识。

以上便是我们对14-15-1学期的成绩分析以及对本学期的初步计划，过去的已经成为过去，我们还有很多做的不到位的地方，相信1303应用化工班会团结一致，共同解决问题，在新学期里更上一层楼。