农村中小学校园足球开展的影响因素及对策

因素，只有制定出相应的政策方案，才能够确保足球活动顺

【中图分类号】G633.96【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463(2019)20—0122—01足球运动属于体育教学中的主要项目之一，能够对学

利、有序、高效开展。但是，在部分农村地区由于受到政策因

素影响而难以落实。(1) 部分学校没有开展足球课。足球课程与体育教学的

结合属于重要的政策规定，是校园足球开展的有利保证。但

生的身心健康成长有较大帮助。但相关研究表明，在我国仅

有35%的农村中小学开展了该项目，大部分学校由于受到

大部分农村中小学尚未将此项课程纳入体育教学，使学生

思想、设备、场地、资金的制约而无法有效开展，严重制约着 农村中小学体育教学整体水平的提升，对此学校管理者应

没有机会接触和学习足球知识与技能。(2) 课余足球训练落实不足。对于不同的农村中小学校

来说，课余足球训练的落实程度也不尽相同，很多学校开展

的足球训练只是为了足球联赛，比赛结束后学生就失去了

积极打破这一瓶颈,突破重重障碍，使校园足球能够在农村

中小学中得到高效开展。一、农村中小学校园足球开展影响因素训练机会;而部分有训练的学校中，在训练时间、频率等方

1. 教师因素。教师作为校园足球活动开展的主导者，不

仅是学生足球技能提高的训练员，而且肩负着发扬足球运

动,提高学生足球兴趣的重任。因此在实际教学中应通过开 展多样化的足球活动，使学生们深深爱上这一运动,并从自

面均不相同。由此可见，校园足球的相关政策应逐一落实到位，使更 多的教师和学生有机会参与到校园足球活动当中，促进农

村地区中小学校园足球的高效开展。二、提高农村中小学校园足球开展质量的有效措施首先，应明确教学目标，以校园足球大纲为指导，在满 足足球教学标准的前提下,全面掌握学生的足球基础水平，

觉锻炼中提高足球技能和水平。对于体育教师来说,教学态

度在很大程度上影响着学生对足球的态度，如若教师在教

学中态度认真、充满活力，用自身深厚的足球文化底蕴感染 和激励学生，则学生将在教师的带动和指导下不断提高自

然后与课程标准相结合，制定岀科学的教学目标，转变以往 教学方式，帮助学生构建完整的足球知识结构，强化足球练

身的训练水平，提高对足球运动的喜爱程度。反之,教师如 若偷懒懈怠，在教学中敷衍了事，学生自然受其影响兴致阑

习，在实践中巩固理论知识，加深理解与记忆，从而形成良

性教学循环,促进足球开展质量的提升。其次，提高足球教 学针对性,根据学生个人的兴趣爱好与身体素质区别对待，

珊，得到不良的教学效果。2. 学生因素。在农村校园足球活动开展中，学生属于主

体因素，不但是学习的主人，也是锻炼的主体。但是中小学

使每个学生都能够拥有良好的足球体验。最后，提高教师的 素质与技能。在校园足球教学中，教师的技能水平很大程度

上影响教学质量的提升，对此农村中小学教师可以通过教 学交流活动,相互分享经验与心得，针对足球开展中存在的

生往往面临较大的升学压力，体育锻炼的时间被压缩，无暇

顾及足球练习，如若因为练球而耽误功课，则无法弥补落下 的课程。上述原因在很大程度上制约了学生与足球的接触，

致使学生很难从内心深处了解和喜欢这一运动，这在无形

中增加了校园足球的开展难度。问题进行探讨，通过相互借鉴与学习，使校园足球开展质量

得到进一步提升。综上所述，足球作为一种常规的体育运动深受广大学

3. 场地与设备因素。足球锻炼需要充足的场地和设施

支持,没有良好的训练场地与器材支持,不但会影响足球训

练效果，还会增加学生受伤的可能性。而对于农村地区来

生的欢迎，但是在农村地区由于受到资金、设施等多种因素 的影响，开展质量不佳。对此,教师应以理性、客观的眼光来

看待相关影响因素,并在实际教学中积极采取措施解决，不 断创新和优化足球教学策略，使足球教学的整体质量得到

说，足球场地的建设、设施的引进、校园足球联赛的宣传、管

理等均需要资金支持，如若没有充足的经费，则一切都是空

谈。由此可见，场地、设备与经费属于校园足球开展的支撑

因素。显著提升。编辑：马德佳122