课程主题 培养品格 学习目标： 通过学习让学生爱上阅读，掌握阅读方法，锻炼专注阅读能力，从而使学生养成良好的阅读习惯，掌握良好的阅读技能，进而终身受益。 学习重难点： 学习重点：让学生掌握简单有效的阅读方法 学习难点：通过对本节课充分激发学生的阅读积极性，学会专注阅读 课前准备：阅读照片，手工工具、水彩笔 做一个专注阅读的人 专注阅读 班级 时间 设计教师 教学过程 一、情境导入 1、 2、 学生晨读、午间看书、图书馆等学生阅读的照片。 孩子们，看了这些照片，大家有什么感受呢？ （鼓励学生自由回答，引导明确，从照片中可以看出大家很认真，对知识很渴望） 3、 大家会阅读吗？怎样的阅读才是正确有效的呢？我们一起来看看吧！ 二、专注阅读 1、 读书要用心专注去读，认真仔细，用普通话正确流利有感情的朗读 。 比一比：谁朗读的最流利有感情。 邀请学生上台展示朗读，大家评出最好的，说明原因。 2、学会默读，并有一定速度，要善于积累 拓展成语“一目十行（播放成语故事） 引导：读书有很多种，有朗读、有默读，朗读能让我们进入情境，深入感受，默读能使阅读更加有效率，所以要学会默读，更要学会积累。 3、做好读书笔记，会复述有关内容，不懂的字词可以查字典，问老师、父母、同学 。 4、阅读的一般步骤 （1）初读（2）精读（3）悟读(4 )熟读 5、阅读常用的几种好方法：（1）问题法 （2）勾画、摘录法（3）默读法 练一练： 展示一段文字，学生按照上述方法进行阅读，然后限时回答问题。 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。” 哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。 “真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。 比一比：看谁能最快最准确的回答出下列问题。 1、到底谁飞的最高？ 2、喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：( ). 后来喜鹊看到大雁，它想: ( ). 三、动手做一做。一起做“阅读存折封面。 同学们，我们已经学会怎样阅读，从此让我们学会做一个专注阅读的人。现在让我们一起来做一做“阅读存折。我们先来做一张好看的封面，为我们的“阅读之旅”做一个美丽开始。 四、布置作业 每天坚持阅读半小时，每天阅读后做一篇阅读摘抄。 板书设计： 专注阅读 用心阅读， 用情阅读 积累 教学反思：
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