幼儿园师德师风考核评价表

一、综合素养考核

1. 业务知识：教师需要了解幼儿教育的理论、法律法规、学科知识等方面的内容，并能够灵活运用于实际教学中。

2. 教育理念：教师应当具备正确的教育观念，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的兴趣、责任感和创新能力。

3. 创新意识：教师应积极探索教育教学的新方法，注重提升自己的教学品质和专业水平。

4. 课程设计：教师应根据幼儿的特点和需求，设计符合幼儿发展的教学内容和活动。

5. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，以身作则，严守职业道德，做到对学生严格要求、对自己严格要求、对工作严格要求。

二、教学态度考核

1. 热爱教育事业：教师应对教育事业充满热情，积极关心、倾听和尊重幼儿，积极参与教育教学活动。

2. 与幼儿和谐相处：教师应保持温和、平等、公正的态度与幼儿进行交流与交往，关心幼儿的心理需求，尊重幼儿的个体差异。

3. 教学方法得当：教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，选择有效的教学方法，让幼儿主动参与、积极探索。

4. 监控学生进程：教师应及时关注幼儿学习情况，了解幼儿的学习进程和困难，并及时采取措施帮助幼儿克服困难。

三、师德表现考核

1. 诚实守信：教师应真实、客观地对待幼儿教育工作，不夸大教育成果，不弄虚作假。

2. 自我约束：教师应自觉遵守学校和教育局的规章制度，不违规操作、不违纪违约。

3. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，尽职尽责，认真履行教育教学和管理工作。

4. 与家长沟通：教师应与家长保持积极、及时的沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。

四、专业发展考核

1. 继续学习：教师应不断学习新知识，提升自己的教育教学水平，参加专业培训和研讨会。

2. 教育研究：教师应积极参与教育研究，关注幼儿发展的前沿动态，探索适合幼儿的教育方法。

3. 学科专长：教师应针对自己擅长的学科领域，不断提升专业素养，努力成为该领域的专家。

4. 团队合作：教师应与同事共同合作，相互协作，分享经验，促进团队的发展和进步。

五、评价方式

本考核评价表将每项考核指标进行等级评定，分为优秀、良好、合格和不合格四个级别。每位教师根据自身工作表现将会被评定为相应等级，并制定个人发展计划，进一步提升自己的教育教学水平和师德师风。同时，学校将定期进行定量和定性的考核评价，以便对教师的工作进行及时、全面的了解和指导。

六、总结

本考核评价表的制定旨在为幼儿园教师提供一个清晰、公正、客观的评价标准，帮助教师全面了解自己的工作表现，促进其个人专业发展和提高工作质量。通过对教师的师德师风和教学水平的评估，可以为幼儿园的整体发展提供保障，为幼儿的健康成长和全面发展提供优质的教育资源和环境。