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第一篇：幼儿园小班科学领域教案《气球飞飞飞》及教学反思 《小班科学领域教案《气球飞飞飞》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学领域教案《气球飞飞飞》含反思！ 【活动目的】
1、初步认识空气和皮球的关系。 2、享受集体做游戏的乐趣 3、进展探究精神。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 皮球、气球、打气筒。 【活动过程】
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2、启示幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气
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球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5、解开橡皮筋，敞开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起敞开，看看谁的气球飞得最远。
四、总结分享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。 【活动评价】
1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。 2、知道气球充气前后的变化。 教学反思
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探索、去发觉，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。
小班科学领域教案《气球飞飞飞》含反思这篇文章共1817字。 第二篇：幼儿园小班美术教案《蝴蝶飞飞》及教学反思
小班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿进展手部小肌肉的灵便性及动手能力，体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣，通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感，快来看看幼儿园小班美术《蝴蝶飞飞》含反思教案吧。
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活动目标
1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。 2、进展幼儿手部小肌肉的灵便性及动手能力
3、通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。 4、培养幼儿初步的制造能力。 5、感受作品的美感。 活动预备
预备：一副春天的大背景图、各色彩纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。经验预备：幼儿对春天有一定的经验。 活动过程
1、故事导入引出主题
①教师：“今天，张老师把漂亮的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？”
②观察flash《三只蝴蝶》
教师：故事看完了。张老师想请问我们的小朋友： a.故事的名字叫什么？ b.有三只什么颜色的蝴蝶？
三只蝴蝶它们是好朋友，相亲相爱不分手，现在三个好朋友又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？ 2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上 ①出示彩纸引起幼儿的兴趣，让幼儿探究撕纸。
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②教师示范正确的撕纸办法。
③告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的办法。 3、幼儿操作，教师指导。 ①引导幼儿沿着直线举行撕纸。
②幼儿撕好蝴蝶去寻漂亮的花园举行粘贴。 ③提醒幼儿注意卫生，贴完后把手擦洁净。 4、总结评价，结束活动
引导幼儿观赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的欢跃。 5、延伸活动
启示幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。 教学反思
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学办法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不脚的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的制造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分
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钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会无数，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了无数。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种。 第三篇：幼儿园小班科学活动教案：纸飞镖飞起来
幼儿园小班科学活动教案：纸飞镖飞起来 活动目标
幼儿在尝试探索中，知道纸的大小与投掷办法的不同会影响纸飞镖的飞翔距离激发幼儿对探索的兴趣。 适用对象 3～4岁幼儿。
活动所需资源 大小不同的纸若干张。 活动过程 探索活动一
探索的问题：同样材料的纸飞镖，哪种投掷办法飞得远。 幼儿讨论。
(1)用力投纸飞镖比轻投飞得远。 (2)向上投纸飞镖飞得远。 (3)向下投纸飞镖飞得近。
做一做。幼儿用相同的纸、相同的办法，每人折一只纸飞镖。每人都用两种不同的投掷办法投掷飞镖。 (1)向上投纸飞镖。 (2)向下投纸飞镖。 记录实验过程。 说一说我的发觉。
(1)用力投纸飞镖比轻轻投飞得远。 (2)向上投纸飞镖比向下投飞得远。 探索活动二
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解决的问题：用相同材料、大小不一的两张纸折出同一形状的纸飞镖，比一比大飞镖和小飞镖哪个飞得远。 幼儿讨论。 (1)大飞镖比小飞镖飞得远。 (2)大纸、小纸飞镖飞得一样远。 用大、小纸各折一只相同形状的飞镖。 用同一种投掷办法分别投掷大小不同的飞镖。 记录实验过程。 说一说我的实验结果。 大飞镖比小飞镖飞得远。 六、注意事项
1．教师要注意自然因素对飞镖飞翔距离的影响，如风力及用力大小等。 多次尝试。
2．3～4岁幼儿的手部小肌肉动作不够准确、细致，在折飞镖时，为了使实验结果较为准确，教师对幼儿折飞镖的过程可举行细致的指导。
第四篇：幼儿园小班美术教案《蜻蜓飞飞》及教学反思
《小班美术教案《蜻蜓飞飞》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《蜻蜓飞飞》含反思！ 【活动目标】
1、通过对照、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料举行版画创作，感受材料的多样性。
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3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的欢乐。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 【活动过程】 ◎第一步：制版
1、观赏蜻蜓的视频，回顾已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？
2、通过对照、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观看纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀举行对照、联想。 （1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景） （2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？ 4、制造性地使用各种纸材制作底版。
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（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。 ◎第二步：拓印
1、观看、讨沦拓印的过程和注意点。
（l）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。 2、幼儿印制。
（1）重点：沿一个方向滚印。 （2）难点：保持底版的完整和整洁。 3、评价。
（l）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。 【活动建议】
☆日常活动观看、观赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
☆区角活动提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
☆家园共育尝试使用各种不同材质的纸张举行粘贴活动。 教学反思：
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小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为动身点，让幼儿在原有的经验上一点点的举行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，兴许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
小班美术教案《蜻蜓飞飞》含反思这篇文章共3079字。 相关文章
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第五篇：小班科学不让气球飞起来活动反思
篇一：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思
小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，挑选这一活动课，主要就是对幼儿的经验举行梳理和提升，让孩子探究、发觉。活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清楚，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯通整个活动。 首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及创造奥秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓舞孩子们用圆圆的、扁扁的等词语举行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语举行描述，最后能正确猜出箱
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子里的物品——气球，从而引入了主题。 接着，“玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清晰鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的隐秘。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很奇特，时不时投来了艳羡、惊讶的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主挑选一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴举行交流、寻气球。
还有，“试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都寻到了一个气球宝宝，你们情愿和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了无数可以让气球飞起来的方法。”在赋予幼儿任务之后，孩子们拿着球寻个地方，自由的玩球，纵情地探究玩法，老师也积极地观看、发觉有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你情愿吗？我们一起来好吗？”等等。在这一环节，发觉孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿举行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探究、发觉过后，都能乐意地、慷慨地与同伴举行沟通。 整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜——玩——试——交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。固然，活动仍存在着不脚：
1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探究玩球的环节可直
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接带幼儿到操场举行，赋予孩子充分的探究空间。
2、要举行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探究气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域举行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。 活动
一、科学活动《好玩的气球》（常识）
活动目标： 1．喜欢玩气球，探究让气球飞起来的方法。 2．体验学习探究活动额乐趣。
活动预备： 1．知识预备：幼儿曾经玩过气球。
2．物质预备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。 3.材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》 活动过程： 一、猜一猜。
（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。 引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？ 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。 （二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的?? 二、玩一玩。
提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？ 引导幼儿自由表达自己的意见。
示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的隐秘。
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引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的？ 寻气球：寻寻和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。
三、试一试。
（一）创设情境，激发幼儿探究的欲望。
引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么方法可以让气球飞起来？
（二）幼儿自由玩球，探究玩法。
教师巡视，鼓舞幼儿用像素抛、轻拍、吹的办法让气球飞起来。 （一）交流办法，分享经验。 篇二：小班科学《蝴蝶飞起来了》 小班科学《蝴蝶飞起来了》 小班科学《蝴蝶飞起来了》 一、活动目标：
1、通过操作和游戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探究的能力。 二、活动预备：
塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等；皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。 三、活动过程：
（一）变魔术、激发兴趣、引入活动
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教师变魔术：用“魔棒”（ 塑料棍）靠近纸蝴蝶，幼儿观看到纸蝴蝶没动；用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，靠近纸蝴蝶，幼儿发觉纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。 提问：魔棒怎样才干吸起纸蝴蝶？ （二）玩玩说说-----感知摩擦的奇特
1、幼儿自选材料操作，相互交流，感知摩擦的奇特 指导语：我为你们预备了许多好玩的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样？ 提问：你是怎么玩的？发觉了什么？ 2、吸气球游戏，运用经验解决问题 教师手掌上吸着一个气球，让幼儿观看。 提问：你们谁能把气球吸在身上或头上？ 幼儿动手操作，相互交流。 （三）运“水果”（气球）游戏 1、将“水果”宝宝装到火车上
启示幼儿想方法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。 2、幼儿开火车，给灾区的小朋友送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。 四、活动反思：
本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发觉摩擦的奇特。活动气氛宽松热烈，幼
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幼互动，共享成功的欢乐。
篇三：中班科学活动.《风》活动设计及反思doc 中班科学活动 --------风
乐亭镇吉祥寺中心小学 魏秀英 设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，冬天有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计时以“玩风”为切入点，幼儿在探究、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了解风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。 活动目标：（1）帮助幼儿感知风，启示幼儿思量：空气是怎样变成风 的 ？
（2）初步了解风的种类和用途，培养幼儿对自然科学的 兴趣。 活动预备：
1、幼儿：每人一块纸板，一个气球，一根塑料管,一个纸 扇，一个风车。
2、教师：录音机、磁带、一个风车、一个彩色纸帘、一 个气球、台风、大风、小风的图片。 活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、熟悉学生：今天有我和小朋友们一起活动，你们愿
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意吗？（情愿）那咱们拉拉手做个好朋友吧！“拉拉手、 拉拉手，我们都是好朋友。”
2、引入课题 a、今天老师来特意给小朋友们带来了一个玩具（出示
风车），你们看是什么？（风车）玩过吗？怎样让风车 转起来？看谁想得方法多？寻幼儿说一说，试着让幼儿 做一做。 b、老师还有一个与大家不一样的方法（出示吹鼓的气球）谁知道气球里装的是什么？（空气）
教师把气球嘴对准风车，松开手，你们发觉什么？（风车 转了）
小结：用嘴吹，拿着风车跑，空气从气球里跑出来，都是空 气流淌产生了风，有风它就转,所以叫风车。 二、探究空气怎样变成风
1、让幼儿感知风 a、老师又把气球吹鼓了，气球嘴对准小女孩的额头，松开手，
请小女孩讲一讲：有什么感觉？（凉飕飕的有风）再请其 他小朋友你们讲一讲，你们还发觉了什么？（头发飘起来 了，气球瘪了） b、思量：气球瘪了，空气跑到哪里去了？ （讨论后寻幼儿回答）
2、幼儿试验 a、老师给每一位小朋友都预备了一个气球，把气球吹鼓，气
球嘴对准自己的小面颊，闭上眼睛，松开手。有什么感
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觉?(凉飕飕的，有风) b、小盆里还有一些材料，有硬纸片，纸扇，塑料管，利用这些材料能产生风吗？赶快动手试试吧！ 寻幼儿说说你是怎样玩的？
小结：用扇子扇，用管吹，都是使空气流淌产生了风。 三、观看体验，比较风的大小
a、（出示彩帘）老师这有一个五颜六色的彩帘，你有几 种方法能使彩帘飘起来？看谁想的方法多？寻幼儿说一 说。让幼儿动手试一试。
小结：小朋友们真聪慧，想出了这么多方法让彩条飘起 来。 b、老师演示：轻轻地扇彩条，小朋友，你们发觉了什 么？（彩条轻轻的飘动）
老师用力地扇彩条，你们又发觉了什 么？（彩条飞起来了）
思量:怎样让彩条飞得更高呢？（大家一起扇，产生的 风大，彩条飞得高。）
小结：轻轻地扇产生的风小，用力地扇产生的风大。 四、了解风的种类及风与人类的关系
a、风的种类可多了，不光有大风、小风，还有龙卷风、台 风呢!风的本事到底有多大呢？咱们听一个故事《风的 本事》,边听故事边想：风妈妈又几个孩子？你喜欢哪 一个？ b、放录音，同时贴上台风、大风、小风的图片。 c、提问：你喜欢哪一个孩子？为什么？
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d、怎样让台风也做对人类有益的事呢？ 五、玩风车
大风和小风这两个娃娃作了许多好事，给我们的生活带来 了乐趣，我们都喜欢他。刚才风娃娃悄悄的给老师打来电话说：他们就在教室外面等着我们呢!他要和我们一起做游戏，咱们拿上自己的小风车，去寻风娃娃，和他一起体验一下玩风车的欢乐，好吗？ 活动自然结束。 教学反思：
在中班科学《风》的活动过程中，以“玩风”为切入点，幼儿在探究、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了 解
风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。
总体来说，活动是成功的，整个活动中，幼儿都是以一种主人公的姿态参与到活动中去，感受到了科学活动带来的魅力。而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来，这也是本次活动的亮点之一。 但是难免存在一些不脚：在活动中，通过怎样让风车转起来这一活动探究空气怎样变成风，接着通过怎样让“采帘”飘起来的实验让孩子们比较风的大小，幼儿的兴趣被调动起来，他们幼儿积极思量，大胆地尝试。但，有的幼儿知道，不会用语言表达，还需要加强表达能力。 篇四：小班科学活动 小班科学活动：好玩的气球
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活动目标：
1、探究气球的多种玩法，培养制造力。 2、通过节奏摹仿活动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 活动预备：
1、没充气的气球，充脚气的气球。 2、内装小铃的彩色气球若干。 3、铃鼓一只 活动过程：
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。 二、自选气球，激发情趣。
师：今天，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？ 师：你们发觉了什么？
师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？ 三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探究玩法。
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师：刚才，我们用气球玩了有味的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？
（幼儿自由想象气球的玩法）
师：现在，请小朋友们寻一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就抓紧带着气球回到我这边来。
五、鼓舞幼儿探究气球变鼓得原因，感知气球的存在。 小气球玩累了，让它在你们的椅子下面歇息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好似没吃东西一样。 师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才干让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。假如我蓦地放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才干让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）
六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
幼儿园小班科学教案：让气球鼓起来 活动目标：
1、探究使气球快速鼓起来的方法。
2、会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的欢乐 活动预备：
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1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。 2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。 活动过程：
1、教师谈话导入活动：
师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。 教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室装扮的可真美丽。
2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么方法能让它鼓起来？让幼儿自己想方法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？ 3、教师对幼儿的探究活动举行小结，引导幼儿讨论，寻出让气球快快鼓起来的方法。
4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的欢乐。 5、活动结束：
请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。
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