三年级语文海底世界教案设计

三年级语文海底世界教案设计

第一课时

课题：海底世界——数数

内容：一年级数学上册 第2~3页

教学目标：

1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。

教学过程：

一、新课引入：

1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。

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我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？

2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。

3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。

二、创设情景，自主探索：

1、放录象《海底世界》

师：你看到了什么？

（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？

（课件：课本图片）板书课题。

2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？

3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。

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5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？

（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）

师：看看这个表格，你想怎样记？

（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）

师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。

7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？

（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）

8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。

三、拓展应用

1、游戏：给小动物找家

2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）

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四、总结

今天你有什么收获？自己表现怎么样？

五、课外延伸

回家数自己家里的物品，下节课交流。

第二课时

课题

内容

教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书写1~5各数。

3、训练学生提出问题，解决问题的能力。

4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重

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教学难点

教学过程：

一、谈话导入

咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）

二、创设情境，引导观察、数数：

1、出示“快乐的校园”图，引导看图。

师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的'仔细，说的全面。

（生观察图，同桌交流）

2、指名回答。

3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）

指名回答。

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4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）

根据学生的回答，师板书1、2、3、……

5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1还可以表示什么？2呢？……

6、引导学生读数，（正数、倒数）

7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。

（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。

（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。

（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。

三、巩固练习。

1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。

2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1~5的写数练习。

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3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。

可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？你的表现怎样？

教后札记

1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

4、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。

第三课时

课题：练一练

内容：青岛版小学一年级数学上册 第6~7页

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教学目标：

1、能够准确地数出10以内物体的个数。

2、加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1~5各数。

3、训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。

4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：

教学难点

教学过程：

一、复习新知

1、指导学生正数、倒数。

2、指导学生在田字格中书写1~5各数。

二、练习巩固

第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。

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可以拓展到其他数的组成。

第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求学生叙述表格的含义，只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量，正确填写只数。

第5题，练习时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。渗透相邻数。

第6题，鼓励学生独立完成，然后在相互交流和订正中，完善自己的想法。练习时，教师可以设计相似的题目，扩展到其他数的分与合的练习。

5、第7题，提供的数的信息很多。练习时，鼓励学生自己提出并解决问题，可现在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。

三、课堂小结

这节课你学会了什么？

教后扎记

同学们能够准确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体会学习数的乐趣。

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