我是小音乐家

执教者：尹 舒 （成都市武侯实验小学） 教学目标：

1、学唱歌曲《我是小音乐家》，进行歌词编创活动，体验做小音乐家的情趣。 2、掌握八分休止符的时值和弱拍起唱歌曲，并能在读谱实践中运用。 3、认识常见的西洋乐器（吉它、小提琴、法国号等），通过音乐旋律了解其音色特点。 教学重难点：

1、学习演唱歌曲，创编歌词。 2、听辩不同乐器的音色。 教学过程： 一、导入教学。

师：同学们好，今天老师想带大家去参加一场音乐会。让我们先来参加一个春天的音乐会吧。

（全班齐唱：《春天举行音乐会》）

二、学唱歌曲。

1、初听歌曲《我是小音乐家》，了解歌曲情绪和内容。

师：春雨、春雷、春风、春笋都是音乐家，他们开了一场很精彩的音乐会。 同学们想不想做个音乐家，也来开场小小音乐会呢？我今天请来了三位外国的小朋友来参加我们的音乐会，他们是带着乐器来的，将为我们进行精彩的表演唱。我们通过歌曲来听听外国的小朋友是谁呀。

（1）设问：这几个外国的小朋友分别来自哪几座城市?你知道这些城市位于哪几个国家吗？他们演奏了什么乐器？

学生讨论上述问题并回答：(英国-伦敦-吉它、法国-柏林－提琴、法国-巴黎－法国号。)

（2）师：再听歌曲，仔细听听，看看歌谱，想想这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？乐曲是几拍子？什么调？

（弱拍起唱，每句的开始都是第二拍的后半拍起唱。）（二拍子，F调）

2、学习歌谱。

（1）练习节奏，注意八分休止符。

×︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱×·×︱×× ×××︱× ××︱ ××× ×︱× 0××︱×× ×××︱×× ×××︱×× ×××︱×× ×‖ （2）教师范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。

（3）学生听旋律视唱曲谱，老师即使纠正错误。

教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。 3、学唱歌词。

（1）学生按节奏读歌词。

（2）听老师弹旋律，学生唱歌词。 （3）学生完整演唱歌词。 4、歌曲情绪处理。

（1）师：同学们，几位小音乐家奏起这些乐器的时候，心情是怎么样的？

（开心、愉快）

师：在歌词中哪一句话，可以体现出来很开心的心情呀？（跳哟，唱哟） （2）师：让我们一起来感受小音乐家们演奏时的心情吧，我们一边帮小音乐家们打节拍，一边演唱，好吗？ 5、歌词创编。

师：同学们，如果你想当小音乐家，你一定要先学会写歌词。你能根据书上的歌词自己编一段歌词吗？

学生创编歌词。（例：我是一个小小音乐家，住在成都，我拉起我的二胡，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰， 勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。）

三、认识西洋乐器。

1、师：同学们唱得真好！我们书上的小音乐家不仅会唱歌，还会演奏乐器。有没有同学知道他们的乐器是怎样演奏的？你能模仿它们的弹奏方式吗？

（吉它-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。） （学生自由模仿）

2、邀请会弹吉它的老师现场演奏吉它。（欣赏音乐片段《爱的罗曼史》） 3、师介绍法国号：法国号也叫圆号，是管乐队中唯一用左手按键的乐器。右手放进喇叭里，可以控制音的变化，而且还能制出特殊的音色效果。（放圆号演奏的音乐片断，听辩音色。）

4、师介绍提琴：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，引出西洋乐器里的弓弦乐器。（欣赏小提琴片段《梁祝》） 5、图片介绍西洋乐器的分类。

弓弦乐器、铜管乐器、木管乐器、打击乐器。

6、师：有了不同的乐器，才能奏出各种美妙的音乐。我们光知道乐器名字还不够，我们还要通过自己的耳朵辨别不同的乐器音色。 认识西洋管弦乐队演奏图及各种乐器的音色。

7、师：乐队除了演奏者外还有一个人，他是谁？（乐队的指挥） 用掌声请出指挥。 8、复习二拍子智慧手势。

9、再次演唱《我是小音乐家》，请学生指挥。 四、小结。

师：今天我们学会了歌曲《我是小音乐家》，还初步认识了一些常见的西洋乐器，通过音乐小片断了解了乐器的音色特点，在以后的课中，特别是到了高年级我们会学习越来越多的歌曲和乐曲，认识更多的乐器，不仅有外来的乐器，还有中国的民族民间乐器。老师希望你们能用自己灵敏的耳朵去发现音乐中不同的音色、不同的节奏，体会旋律中不同的美。