强军梦背景下的大学生国防教育创新路径探究

摘要：国防教育是当代大学生教育的重要课程之一，是大学生增强爱国精神和综合素质的途径。纵观整个国际环境，要实现强军梦和中国梦，国防教育是不可缺失的重要手段。作为大学军事理论教师，帮助和督促大学生加强国防教育是职责要求。研究大学生国防教育，离不开对强军梦这一背景的研究，也必须结合实际和学生情况创新教育形式，推动国防教育。本文将基于强军梦背景下对大学生国防教育创新路径进行分析和探究。

关键词：强军梦；国防教育；大学生；创新

强军梦的推行对大学国防教提出新要求和新挑战，同时也有一定的导向作用，帮助教师有目的性地引领学生进入国防教育，提高学生的国防教育水平和大局观念。国防教育形式的创新也逐渐成为教师们关注的重点。国防教育的创新能够帮助教师提高课程的可读性，让学生真正自觉接受国防教育，积极关注国防发展和国家安全，促进其全面发展。学生只有真正把握了国防教育的核心才能提升思想水平，为实现强军梦和中国梦做贡献。 一、学习历史是国防教育的指南

教师在进行国防教育时，要在恰当的时间将历史的经验教训与当代实际相结合。强调中国近代屈辱史，回顾南京大屠杀等国难日，教育学生需不忘历史，牢记初心，激发学生同理心和爱国精神。教师也要紧紧扣住中国近代的热血激昂的奋斗史，让学生明白富国必须强军，增强学生的国防意识。将历史作为文化载体，创新性加入课堂教学中，可以培养学生的人文情怀。中国历史文化悠久，教师需将国防史中的精华传递给学生，让学生明白如何全面看待国际形势，总揽大局，增强安全意识，自觉将个人命运同国家紧系在一起。

例如，在《中国国防概述》这一课的教学中，将中国国防历史的的特点、启示等知识点罗列出来，帮助学生更为直观地学习。同时着重讲述古代战争的军事思想注重谋略，讲究智取，让学生了解中国悠久的国防历史，培养学生居安思危、未雨绸缪的意识。同时分析过去一些战争失败的原因，比如忽视经济、消极防御、轻视技术等，并与世界其他国家的国防发展和军事形势做对比。学生在课堂的学习中能够掌握较为全面的知识，了解古代战争特点，形成自己的国防观念。 二、信息技术是国防教育的新途径

信息技术的发展为现代教育的教学形式注入了全新的活力。教师可以利用互联网快速寻找历史资料和课堂材料，不仅可以省时省力，更能够有效加强课堂的趣味性。教师可以创办与国防教育有关的网站，或者寻找一些权威的有关军事新闻的网站和视频，让学生加深对国防的了解。教师在举办国防教育相关活动时，要积极利用信息技术，以各种新兴媒体为中介，将课本和新闻上的文字转换成动画形式，加大宣传国防教育的力量，让国防教育效果事半功倍。在重要节假日如建军节等，教师可以再微信、微博等平台发起活动和学生互动，增强学生的兴趣。 例如，在《武装力量建设》这一课教学中，将学生分为不同小组，并且让他们自己选择陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队其中一个军种研究，在研究时可以适当加入自己的创新，并在下次课堂上和其他同学进行分享和介绍。学生们在做完课件后，可以运用多媒体进行播放，而且在课堂上也可以利用互联网寻找相关的动画介绍视频，帮助其他同学了解该类型军种。在课后，学生可以在社交软件上，比如QQ群中上传自己准备的资料，让感兴趣的同学可以下载观看。这样不仅可以锻炼学生的动手能力和创新能力，还能深化学生对国防教育的了解，

学生在查找资料的时候就能获得一些国防知识，提高自己的军事素质，增强对国防知识的了解。

三、了解国际形势是国防教育的关键

学习国防教育绝不能将目光仅仅局限于国内发生的事情，更要实时关注国际形势动态和国际环境的变化。教师在上军事课时，要把国际时事与课本知识相结合，不能够一成不变的教学国防理论知识。学生如果光有理论知识，而没有关注世界的大局观，就不能够完全理解和把握复杂多变国际形势。教师必须让自己的国防教育课程紧跟时代的潮流，随机应变，增强课堂的灵活性。学生在这样的授课中，才能养成宏观的思维方式，为强军梦的实现奠定思想基础。国防教育要带给学生的不只是专业知识，更是为了锻炼学生的国防意识和军事综合素养，让学生以后即使没有教师的引导也可以自主学习国防教育知识。

例如，在《我国周边安全环境》这一课的教学中，我会结合课本知识，利用多媒体展示世界地图，向同学们介绍我国周边的安全环境。同时，我会适当讲解某些国家出台的政策对我国的影响，学生们也可以向我提出一些自己对国际形势和国际重大事件的问题和看法，我会为他们一一解答。条件允许的话，寻找一些世界时事新闻让学生进行短时间的评述，可以锻炼他们的思维，并增加他们的国防意识和军事知识。

大学的国防教育是强军梦实现的重要途径之一，也是当代大学生素质增强的重要手段。学生们通过国防教育可以进一步了解、认同强军梦，对自身的综合素养和爱国精神也大有裨益。国防教育教学方式的创新必须不断进行，才能推进强军梦的实现，为社会培育一批批拥有报国之志的青年人。教师要不断探究国防教育的教学方式，发挥国防教育的最大作用，促进大学生树立正确的价值观，培养爱国敬业的新型人才。

参考文献

[1]李艳.大学生国防意识培养的现状与策略[J].国网技术学院学报,2019,22(06):62-66.

[2]李江,江南,李羊城.大学生国防教育实践创新研究[J].科教文汇(下旬刊),2019(09):1-3+7.