我是小音乐家

《我是小音乐家》

教学目标

1、 指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在学会演唱歌曲的基础上对歌曲进行处理，并用动作，旋律线来表现歌曲。

2、 通过欣赏《匈牙利舞曲》让学生了解认识旋律线，初步了解《匈牙利舞曲》的情绪及作者

教学重点：

1、 学唱歌曲并表现歌曲

2、 感受乐曲的情绪，画旋律线

教学过程

一、 创设情境

1、 看图片

师：同学们今天老师想和同学一起来看几幅图片，同学们看一看这个国家的风景漂不漂亮

你们知道这是什么地方吗?

这就是美丽热情的国家匈牙利

从图片上我们可以看到，这个国家的人们非常喜欢跳舞，是的每当节日的时候匈牙利人民就会穿上他们的民族服装，跳起那热情奔放的舞蹈。今天我就请同学们一起来欣赏一首《匈牙利舞曲》，来感受一下他们的热情。

二、 欣赏乐曲（10分钟）

（1）初听乐曲

1、请同学们边欣赏乐曲边看老师画旋律线，说说老师用什么样的旋律线来表现乐曲流畅的部分。

回答问题

2、那这首乐曲的速度有什么特点呢？

3、乐曲的情绪怎样？

4、乐曲中下行上行的旋律线，和我们日常生活中的什么情景很相似？

（2）再次聆听歌曲

和老师一起画一下旋律线

（3）介绍乐曲

这首乐曲的名字叫做《匈牙利舞曲》，但是《匈牙利舞曲》一共有21首，而我们今天所欣赏的是《匈牙利舞曲》中最著名的第五首，这段乐曲表现匈牙利的吉普赛人在（热情奔放）的舞蹈场景。这首乐曲就是由著名的德国作曲家勃拉姆斯所创作的。

三、 学唱歌曲

1、 导入：（15）

师：老师想问问同学们，勃拉姆斯是德国著名得作曲家，那著名的歌唱者叫做~~，舞蹈者呢？演奏者？这些在音乐领域的“家”们，我们把他们统称为什么？

学生回答

2、 今天啊这些音乐家为同学们带来了一首好听的歌曲，但是音乐家们还想考一考同学们。当同学们过关后，就可以听到这首动听的歌曲

3、 过关

（1） 请同学聆听这条小乐曲并画出旋律线，并学会演唱这段小乐曲

（2） 请同学们画出旋律线，并演唱这段小乐曲

（3） 学会演唱这段乐曲

4、 学唱歌曲（15）

（1） 聆听歌曲

歌曲的情绪是什么

刚刚我们学唱的小乐曲是不是出现在歌曲中了？

（教师画旋律线，学生说旋律线的特点）

（2） 第二遍聆听歌曲

仔细聆听歌曲，歌中唱到的音乐家演奏了哪三种乐曲

学生模仿乐曲演奏

（3） 现在请同学们边看歌词边听歌曲说说小音乐家分别都住在哪座城市，同时用你的小手和老师一起来画旋律线

（4） 师生接唱

（5） 随琴演唱歌曲第一段

找出不对的地方讲解，引导学生用自信的声音演唱歌曲

（6） 学唱全曲

注意除了演奏的乐曲和城市不一样，歌词还有什么不同，（衬词不一样）1

（7） 随音乐完整演唱歌曲

（8） 请同学们用动作表现乐曲

四、小结

今天老师和同学们欣赏了一首热情奔放的《匈牙利舞曲》，还学唱了音乐家们为同学们创作的歌曲《我是小音乐家》，了解了旋律线，同学们让我唱着歌曲结束这堂课吧！